首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

古人的讀書學習有兩個含義：一是學習書本上的理論知識，古時學習的內容主要是儒家思想的經典，如四書五經，還有歷史、地理，數學和英語這類的也應該有，只是不做為應考之列。 二是最重要的學習，就是學習社會知識，這點就是古時的“遊學”，劉備年輕的時候就去遊學，認識了盧植、公孫瓚等老師朋友，這種遊學是學習社會現實，和現在的中小學生“遊學”完全不同，現在的遊學是有組織性的旅遊，而古時則是“窮遊”，甚至還有乞討的情況發生。現在的同學們肯定是沒辦法進行古代的“遊學”，這也是社會的現實情況，孩子們生活太優越了。

古人的讀書學習還有一件重要的事，那就是改變自己的命運，有著一些遠大的理想，如“學而優則仕”、“國家興亡、匹夫有責”，這些理想是現代孩子們最缺少的，現在的讀書學習是為了進個好學校、找份好工作，取個好媳婦或是嫁個有錢人，那麼這點相比，今日的學習格局是遠遠不如古人了。

因此，不管是古代還是今天，讀書學習都是重要的事，做有理想、有信念、有行動、有全面的學習，才是真正的讀書學習的正道。（2019.11.8 公益教育（志願服務教育）發起人孔老師寫）

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

古人和現在的人讀書學習不同之處還是很多的。

古代人學習主要以儒家經典為主，這從漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”的時候就開始了。而且隨著時間的推移，儒家經典的重要性越來越大，到明代八股文達到了巔峰。

武則天在隋朝創制的科舉制度的基礎上增加了“武舉”，就是可以憑武參加“高考”，習武也是有些人的學習內容。

現在，國家提倡素質教育（其實應試教育的壓力依然很大），學習的內容就比古代人多很多，語文數學英語歷史地理政治化學生物地理是知識性的，還有足球、畫畫等各種各樣的興趣班。實際上，現在的孩子比以前學得多多了。

古人學習，大體上只有一個目的——“當官”。“學而優則仕”是讀書人的觀點，也是統治者們的思想。只要考中進士，基本上都會有官做。讀書人出路比較少。很多讀書人也知道，學習是他們唯一的機會，特別是家境貧寒的那些。

在現在學習、生活極大豐富的情況下，讀書之後可以有很多選擇，可以去做官，可以深耕某一領域成為某一領域的高手，可以成為學者，等等。

古代人學習的方式大多是以私塾教學和自己苦讀為主（也有官學，但是畢竟能進官學的是少數），請不起私塾的，只能自己苦讀，所以留下來許多故事，比如鑿壁偷光、懸樑刺股、囊螢映雪等。

遊學這種方式也有，但是極少。遊學的讀書人多生自富貴之家，比如家裡本來就屬於士大夫階層。遊學的目的是增加見識，拓寬視野，或者像東晉時期，門閥制度嚴苛，很多讀書人知道自己再怎麼讀書，也成不了官員，只能到山水之間去尋找慰藉了。所以說，平民百姓家的讀書人（佔主體）並不會去遊學，他們沒有那麼多錢，做官是他們唯一離開家鄉的出路，沒有了這條出路才去遊學。

當然，也有習武的方式，也少一些。

現代人學習方式就多了。課堂內的比如課堂展示（ppt等）、手工、遊戲、實驗、運動等。課堂外的比如春遊秋遊、觀察自然等等。

綜前所說，古代人和現代人的學習不一樣的地方還是很多的。我傾向於現代人學習方法更好，畢竟歷史在往前走，一切都早已今非昔比了。