對於這個現象，我想我們應該理性的來看待，自己要從心理上多自我疏導和調整。

首先，看待一個問題，我們要看到他的兩面性。班主任總是時不時的把兩類班級進行比，這可能這會打擊學生的積極性，讓學生產生反感的心理，進而在學習上有了不良的情緒。

但是，反過來，我們可以試著從老師的角度來考慮一下問題。現在，很多學校和家長只看重成績好壞，而忽略了個人其他方面能力的培養。班級成績差，不僅影響到老師個人的評優評先，還面臨著上級主管部門的嚴肅批評，這無形中給班主任帶來了極大的壓力，班主任為了急於求成，為了讓學生全身心的投入到學習中，所以會採用各種激勵的方法，當然也就會有不合理的教育方法。

我們無法改變班主任的做法，但是我們可以從心理上來理解他的行為，從而疏導自己心中的反感和不滿，學會換位思考，有時也是為人處事的良方。

其次，只要是負責任的老師，都是為了學生好。所以，應該也不可能是一個剛愎自用的人，我們可以從班級中找出幾個跟老師平時關係比較好的同學，可以邊開玩笑邊跟老師提出自己的意見，我想老師也會意識到自己的這種做法可能存在的一些問題，進而修正自己的教學行為。

總之，我們既要學會理解他人，也要學會疏導自己的心理壓力和各種不良情緒，在學習中成長，在成長中成才。

最好的做法是不要理他，拿成績讓老師知道你們也不差。

當他們求著你去提高班時，或許就是你揚眉吐氣之時。

前提是你真的能行。

加油相信你(ง •̀_•́)ง

如何面對班主任每節課拿提高班和平行班來與你們比較並諷刺挖苦你們？依我看，對這種情況作為學生你們要理性對待。首先要知道只有負責的班主任才會這麼做，不負責任的班主任才不管那麼多。你們要想一想，班主任為什麼要這樣做？可能是你們的表現可能包括成績不夠好，甚至是很差。班主任心裡著急，才會這麼做。你們不要有牴觸情緒。當然班主任天天這麼做，我也不贊同。因此你們課後多與班主任溝通，口頭上要保證今後更加努力，並在行動上讓班主任看見你們的確在努力，這樣我相信班主任再也不會天天這麼做了。你說呢？

走自己的步伐！讓別人看著你的背影隨便去說！

雖然這話，聽起來有點戲謔的味道，但是，事實這就是最好的狀態！而這個狀態，並不是年少無知的輕狂，更不是無修養的叛逆霸道，而是認清自己的淡定、接納自己的寬闊！

一個人只有找到自我的價值，才不會為別人的閒言碎語左右自己的方向！

所以，說句大白話：別人愛說啥說啥，自己該幹嘛幹嘛！

一個學生不把精力放到學習上，幹嘛糾結老師說什麼？我女兒回家從不給我說老師的不是，老師之所以比較還不是被學生氣的，再說比較了你能掉塊肉嗎？你父母管你一個都能氣暈，怎麼不能理解老師的行為呢？我家孩子如果回家說這些，我能抽幾巴掌。一個學生有閒工夫在乎這些嗎？

班主任這樣做，其用意是好的，其方法實不可取。那麼怎麼去面對呢？

二，直面現實，不迴避問題，承認差距，注重學習補足。別人好的東西可資學習，經驗可以用來借鑑，他山之石可以攻玉，作為主人翁，正應該付出行動為班集體和班主任分憂解難。

三，注意交流與溝通。班主任每節課的比較、諷刺，雖用心良苦，但其方式單調僵化，不善變通，久之，必令人反感，必至自信心漸失，榮譽感折損，影響師生關係的和諧，效果適得其反。對此應有所認識，所以，應在適當時間、合適的場合，透過班幹部或老師信任的比較善長說話的同學，與班主任面對面的交流，進行溝通，有時也可以用遞小紙條的形式，班主任一定會欣然樂受的。