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寒暑假可以說是學生們快樂的源泉了，沒有了平時課業壓力的煩惱，也沒有了老師的督促，學生紛紛放飛自我。

但是每次與假期同行的，不止有快樂，還有令人頭疼的作業。學生放飛自我之餘，作業的煩惱也是揮之不去。

不同的同學對待寒暑假的作業，有著不同的態度與措施，其實這也是每個學生在學習能力與發展空間上的不同表現。

有的同學“人有多大膽，作業拖多晚”，“只要膽子大，天天寒暑假”。但是有的同學卻兢兢業業，不肯放鬆，即使在悠閒的假期，也把作業儘早提上日程。

種種差別，在後期的學習成長中，確實優劣盡顯。放假後一星期就把作業寫完的學生，是狠人，也是聰明人。

1.是狠人，因為能如此有自制力，下的是狠功夫

有的同學之所以在學習上止步不前，成績也一直不溫不火，最根本的原因，還是因為沒有下功夫。

懶惰是學習中的絆腳石，長期的懶惰，更是致命的缺點。在學習中的懶惰，往往表現出來的就是拖延症。

明日復明日，明日何其多。學習任務一拖再拖，又怎麼能在學習上取得進步與發展呢？

對自己狠心的過程，其實就是克服種種困難的過程。

而在學習中阻撓我們前進腳步的障礙有很多，比如，作息不規律，學習低效，以及來自外界的壓力和自身的狀態出現問題，都是困擾我們學習的阻力。

克服學習中遇到的困難，對自己狠的下心，寫作業沒有拖延症。有這樣的自制力，學習一定會取得成效。

2.是聰明人，因為越早寫完越放鬆

伴隨著寒暑假的來臨，很多同學都徹底放飛自我，將作業放到一旁，不聞不問。

到過了大半個假期之後，快要面臨開學的時候，才拿出角落裡，一筆未動的作業，滿面愁容。

但是有的同學就在假期一開始就把寫作業制定成計劃，每天都合理的安排時間完成作業。

這些同學很早就把作業完成，剩下的時間就可以盡情玩耍，有的同學還能用這些時間來拓展自己。

先苦後甜，總比先甜後苦要好。在學習上先苦後甜，收穫的也更多。聰明的同學都是儘快完成作業，同學們還是要效仿這種做法。不僅能擁有快樂的假期，還能擁有高效的學習。

3.在假期要有的特別收穫：學會做人，積極融入社會

觀察自己的周圍就會發現，同學們雖然都坐在一樣的教室裡，上著一樣的課，完成著一樣的任務。但是每個同學的素養和能力都不盡相同，有的同學有著超越常人的技能，但是有的同學隨著年齡的增長，卻沒有任何的變化。

在學校學習期間，學們學習的內容都是相同的，但是說到課外的拓展與拔高，每個同學在這方面的投入都不盡相同。

同學們的能力技巧各方面的差異，其實是取決於課後的鍛鍊，尤其是在寒暑假。不能忽視假期裡對學生的培養，優秀的人都是好好利用假期，才能做到對周圍人不斷的超越。

在假期裡認真鍛鍊自己，才會收穫更多學習以外的東西。假期裡的學習會提升能力，具備更多技巧，完善我們的人格。

總之，在當下充滿競爭性的學習中，更快一步，敢於人先，才能掌握更多學習的主動權。

在假期裡很早就把作業做完的學生，看似儘早完成了任務，其實背後體現的，也是一個人對於學習的毅力與決心。具有這樣的自制力和勇於提升自我的毅力，其實也是一個人在學習上和學習之外的閃光點。

希望你也能夠這樣，對自己狠得下心 ，做一個聰明人，在潛移默化中提升自己，逐步超越，最終一鳴驚人。

假期裡對自己狠得下心，儘早完成作業，是彎道超越的開始。

其實對於大部分孩子來說是不好的，為什麼這樣說呢？要分幾種情況去看

一、在完成作業的同時實際上是對知識點掌握和理解的考察，如果迅速的完成作業，但是質量得不到保證的情況那就意味著沒有達到作業的真正作用

二、一週的作業分成一週去做這樣無形中就達到了每天覆習的效果，在複習的過程中能夠加深記憶，很多孩子能夠短時間內掌握，但是也同樣在短時間內遺忘

三、作業的真正目的在於考察孩子是否對所學知識點的掌握情況，兩天做完，那麼錯的題，不會的題怎麼處理是非常重要的。

當然也有的孩子能夠在短時間內保質保量的完成作業，並且能夠利用好剩下的時間進行復習，預習，並且能夠吸收更多的知識這樣的話是最為理想的方式，但是這種比例不高，所以希望孩子還是儘量按部就班的完成作業，並按著自己的學習計劃去執行

具體情況具體分析。

如果具備能力，可以這樣選擇。好處是：高效，自由。人這一生做事最終是為了達到自由。

如果不具備能力，那就循序漸進，不要讓自己太累。須知一口吃不了個胖子。

要知道，老師佈置作業的用意只是為了複習鞏固，而不是為了把學生看死到學習上。