中學生應該已經慢慢學會合理分配自己的時間了，如果有合理規劃的安排好時間，作業還是將將能夠。作業量多少也和在校老師有很大關係，往往那麼多作業量很多都是重複，甚至沒什麼用的。

我是一名有三十餘年教齡的生物學教師，從事一線教學多年。但對學生的養成教育、品德教育及身心安康的發展，在教學中都給予了高度的重視！

縱觀當前中國的中小學教育，學生課業負擔偏重是一個普遍存在的問題。同時也是學校、老師、家長特別煩惱又豪無辦法解決的問題。作為從事一線教學多年的我，在減輕學生負擔方面做了大量的嘗試和探討。面對無法改變的教學大綱及教學要求，只能從教學本身入手，精煉教學環節；提高教學的趣味性；結合學科特點，儘可能的讓學生動手並參與到教師的教學實踐中來……讓學生的學習變被動為主動，突出每節課的重難點知識。從而達到事半功倍的效果！這樣學生方能順利輕鬆掌握所學知識！當堂消化所學知識！

學生從不愛學習到喜歡學習到輕鬆學習到掌握知識到理解消化知識，這是一個教師在教學中必須掌握和完成的教學任務！這樣也沒必要課下再給學生布置太多的作業了！

作為家長，首先應注重的也是孩子的養成教育和品德教育。培養孩子學習的趣味性和主觀能動性！一味地追求分數反而適得其反。抓住每天所學知識的基本點，只要孩子懂了，理解了就可以了！新知識要讓孩子有深刻的第一印象，記憶會深刻！

雖然從教多年，對學生課業負擔太重也有所研究，也僅限學科內的探討。九牛一毛，僅供參考。還望同仁及大家給予品評！

作為孩子的家長，回答一下這個問題。初中作業多，一般在初一反映的比較多。究其原因，我想有三。

客觀上講確實多。一上初一，基本上都得開六、七門課，雖然有的學科作業少、作業簡單，但加起來也有小學時的好幾倍。同時作業難度增大，孩子們往往需要花更多的時間做作業。

第二個是學習方法問題。同樣的作業，對基礎好的孩子來講，可能就不是什麼事，還能擠出時間來做做課外題；而基礎弱、學習習慣不太好的孩子，一個題能磨半天，就會感到作業多。

第三個是階段適應問題。感覺初中作業多的往往是初一的孩子，到了初二、初三，甚至到了面臨中考的初四，抱怨作業多的會越來越少，因為大家都已經適應了這種學習節奏。

我想首先得有個正確的學習態度。採取各種方法，使孩子明白自己不是為了老師做作業，寫作業最終受益的是自己，只要認認真真努力了，到頭來肯定會有收穫。至於怎麼讓孩子端正學習態度，各個孩子有各個孩子的特點，大家還是八仙過海，各顯神通吧。

其次要培養良好的學習方法。磨刀不誤砍柴功。建議孩子晚上在家做作業時，先複習一下當天所學的知識點，弄懂了再做作業，這樣就不會出現邊做邊翻書，邊做邊理解的情況了，做作業的效率也就會提高了。

三是要科學統籌好作業時間。要讓孩子學會利用零碎時間。在學校自習，完全可以寫作業和問問難題；在家裡，零碎時間可以做做簡單的，比如背背單詞什麼的，整塊時間再做比較難的或系統地預習。切不可把所有作業任務全部壓到晚上，那往往會使孩子疲於應對，最終應付了事，做得作業再多也沒什麼意義。