回答這一問題前，我們應先明白什麼是蝴蝶效應？“一隻蝴蝶在南美洲亞馬遜河流域的熱帶雨林中煽動翅膀，兩週後可能會在美國德州引起一場龍捲風。”這就是美國氣象學家愛德華.羅倫茲在上世紀六十年代提出的“蝴蝶效應”。
“蝴蝶效應”說明，在任何初始條件下，失之毫釐就會行成差之千里的結果。站在教育領域的一位基層普通教師角度，個人認為在從事日常教育教學活動中，“蝴蝶效應”會對教師產生以下幾點效果：
一、提升駕馭課堂的能力。課堂教學不應是“教教材”，而應是用“教材教”。課堂教學是教師和學生的雙邊活動，隨著資訊科技的廣泛運用，AI時代的到來，教育應不斷更新教育理念，豐富課堂教學內容與活動，改變傳統的“一支粉筆一冊書，一本教案用一世”的做法。
二、加強教師師德修養。爭做大國良師。德國哲學家雅思貝爾說：教育是一片雲推動另一片雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師的一言一行，一舉一動，一顰一笑都會對學生的學習、活動、成長產生重要影響。
三、力爭上一堂好課。好課要實用，讓學生汲取知識營養。好課如登山，教師要登情感之山、態度之山、思維之山、知識之山。教師只有不斷豐富自己的專業技能，堅持走專業可持續發展之路，才能對學生的課堂學習產生積極、正面、Sunny、向上、成功的影響。
四、做全人與集體教育。教師關注學生不僅是成績和分數，而是學生人格健全，心理健康，身體健康，生活自理，立足集體的全人教育。做到全人與集體的教育，才會體現教育公平。才會體現教師關注集體面向全體的關注度和學生集中精力聚精會神的專注度。
若水——2019-02-03
回答這一問題前，我們應先明白什麼是蝴蝶效應？“一隻蝴蝶在南美洲亞馬遜河流域的熱帶雨林中煽動翅膀，兩週後可能會在美國德州引起一場龍捲風。”這就是美國氣象學家愛德華.羅倫茲在上世紀六十年代提出的“蝴蝶效應”。
“蝴蝶效應”說明，在任何初始條件下，失之毫釐就會行成差之千里的結果。站在教育領域的一位基層普通教師角度，個人認為在從事日常教育教學活動中，“蝴蝶效應”會對教師產生以下幾點效果：
一、提升駕馭課堂的能力。課堂教學不應是“教教材”，而應是用“教材教”。課堂教學是教師和學生的雙邊活動，隨著資訊科技的廣泛運用，AI時代的到來，教育應不斷更新教育理念，豐富課堂教學內容與活動，改變傳統的“一支粉筆一冊書，一本教案用一世”的做法。
二、加強教師師德修養。爭做大國良師。德國哲學家雅思貝爾說：教育是一片雲推動另一片雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師的一言一行，一舉一動，一顰一笑都會對學生的學習、活動、成長產生重要影響。
三、力爭上一堂好課。好課要實用，讓學生汲取知識營養。好課如登山，教師要登情感之山、態度之山、思維之山、知識之山。教師只有不斷豐富自己的專業技能，堅持走專業可持續發展之路，才能對學生的課堂學習產生積極、正面、Sunny、向上、成功的影響。
四、做全人與集體教育。教師關注學生不僅是成績和分數，而是學生人格健全，心理健康，身體健康，生活自理，立足集體的全人教育。做到全人與集體的教育，才會體現教育公平。才會體現教師關注集體面向全體的關注度和學生集中精力聚精會神的專注度。
若水——2019-02-03