陪伴孩子成長是一個長期一輩子的事情，不是在一年級或者二年級的事情!

一年級的孩子剛剛進入學校，新鮮事物比較多，這個時候更需要家長的陪伴。 我們大多數的以為陪伴是一種時間上的陪伴，其實我的理解，陪伴更多的是一些行為方式的陪伴，是一個心靈上的慰藉。

對於一年級的孩子，我們陪伴他什麼呢？

我們陪伴她的可能更多的是比如說學習習慣，上課要遵守紀律，要學會和同學們相處。陪伴絕對不是代替，我們家長會很著急，孩子們這個不行，那個不安全，就會用代替，來幫助孩子，其實這是非常錯誤的一個方式，這是很不利於孩子的良性成長的方式。

所以對一年級的孩子，我們更重要的陪伴是：回到家，和孩子一起商量，怎麼樣的一個學習時間的安排？在學習的時候要注意什麼？一年的時候就要注意一個做作業要專心，做作業要講求速度。我很清楚的記得，我家的閨女在一年級的時候，我會和她很愉快的交流，學校裡面有趣的事情，在飯桌上，我從不會問學習的事情，只會問學校裡面有什麼新聞發生，這個問題我堅持了六年，我都不會去問學習成績怎麼樣？考試怎麼樣？哪個同學討厭那個同學不錯？哪個老師好還是不好？其實這些就是一個習慣!好的陪伴，同時，與小朋友約定做作業的時候一定要認真，要講求速度，要在儘可能快的時間內完成作業，要有速度質量的完成作業有兩個方面，第一，上課聽講，第二，做作業認真，專心，這樣才會有更多的時間娛樂。（ 這個問題很重要，它會陪伴著孩子一輩子的學習習慣，而且隨著年紀的增加，作業的增加，有質量的有速度點的完成作業是一個很重要的習慣。要不然孩子會淹沒在作業的海洋裡面）第三，明天要上什麼課，要把書包準備好，文具準備好，每天把第二天的所有的學習用具收拾完畢，放在書包裡面以後，今天的學習才結束，才可以做其他的事情。所以說，對一年級的小學生來說，可能更多的是一個良好的學習習慣的陪伴。

還有一點最重要的是家長的榜樣，如果你作為家長，你每天都是麻將遊戲，看電視這樣是不利於孩子成長的？所以說陪伴是什麼呢？孩子在認真地做作業，我們應該創造一個安靜的，安靜的學習環境，家長應該在旁邊，更多的是學習，旁邊看電視，玩抖音，也是一個陪伴。陪伴絕對不是一天兩天的事情，陪伴是一輩子的事情。看著孩子慢慢成長起來，是快樂驕傲的事情!好好享受與孩子一起成長的過程!

克里希那穆提說過：教育的意義在於喚醒智慧，培養自由而完整的人。畢竟人家是哲學家，學者，咱對他的話理解不了那麼多也學不來，可是隻要我們草根們能從中提煉出一點兒，改變下自己的小思想還是能做的到的。

我們家小兒子的作業，我從來都不去批改，只負責簽字。我總以為，批改作業那是老師分內的事，咱不能越俎代庖吧。一年級的時候，他的作業本上就佈滿了紅叉叉，老師也針對某一次的考試跟我們家長交流過。我對老師說了我的觀點，至今還留存著，貼出來看看，“李老師好，孩子出錯很正常，孩子就是在不斷經歷小挫折、小打擊的狀態下不斷完善改良自己的，關鍵是他需要能從某一次的不理想裡獲得經驗教訓。另外，我們總是在允許孩子犯錯的觀念裡讓他能循序漸進式的成長的，這次測驗後，他回來就跟我們說了，我們已經跟他做了溝通交流，相信他會自我完善的。當然，必須非常感謝李老師能及時的告知了我們關於孩子的學習情況。您辛苦了[咖啡]”。

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孩子現在五年級了，沒上任何培訓班，成績不是最好，倒是也算不錯。至於以後會怎樣，誰也摸不透，僅就目前來說，我感到大人和孩子都是很輕鬆快樂的。快樂不好嗎？