孩子的成熟和教育是童年時期的兩個關健問題！在孩子的成長階段裡，個人習慣，特別是飲食習慣成了，行為舉止也定型了。

童年早期的生活體驗對孩子成年後的全面，實際的生活能力有著重要的影響，童年時代也是情感智力發育的關健時期！

人的大腦在出生時沒完全形成，大腦本身在人的一生裡不斷地變化，經常被利用的腦細胞牢固的連在一起，形成迴應系統，用得少的腦細胞失去連線，生活體驗對成熟大腦的結構與功能產生著影響。

人的大腦完全成熟需時最長，感覺區域在兒童早期成熟，邊緣系統要到青春期時才發育成熟。腦前葉的發育則持續到青春期晚期，解剖學認為大腦的邊緣系統屬於情感區城，負責學習和記憶，腦前葉屬於情感自我控制區，理解區，和靈活反應區，位於最上層的新大腦皮層是大腦思維區域！

童年及青少年時期不斷反覆的情感習慣和模式有助於神經細胞的連線，形成大腦的迴應系統。

情感智力的發育時期始於人生最初幾年，並貫穿整個小學階段。在生活中要培養他們良好的情感習慣！

小孩基本能力由七項主要組成:信心，好奇心，意向，自我控制能力，與人相處能力，交流能力，合作能力，孩子幼時具有這些能力，很大程度取取於父母，保育員或學前教師給小孩子創造的環境和給予的照顧，培養他們良好的飲食習慣，讓他們在運動中健康成長！

所以說小孩童年的關健在於教育！這種教育來自不同的人！來自於照顧他的父母，爺爺，奶奶，保育員，教師等等！

在人的一生中，童年是個美好的階段，因為可以無憂無慮，可以小孩子氣，可以撒嬌胡鬧和真心地笑。不然怎麼會有“不想長大”之說呢？有父母呵護的感覺真好。

童年的抓魚，釣龍蝦，捕知了……哪一件不是值得回憶的過往。不過正因為童年裡的肆無忌憚才應該有所約束，需要成人的教育和引導。童年是一張白紙，可以任意描繪美麗的圖案；童年是一塊橡皮泥，可以隨意捏出想要的模型；童年是一本故事書，可以永遠記錄曾經的“美好”。無論是勤奮苦讀，還是裝病逃課，不管是聽話乖巧還是上房揭瓦，現在想想，得多謝咱的老師和老爸老媽，他們的悉心教導（不殺之恩）永遠不能忘懷。

現在做社會主義好少年，共產主義好青年，沒被送去改造得感謝童年時期的行為習慣，思想品德等各方面的教育。小的時候不培養好，大了叛逆期了就很難再培養了。

多少的“管不了”不都是孩子在童年時“上班工作掙錢沒時間管”所種下的禍根吶！所以，童年的關鍵在教育絕對是句真理，記住絕不只是成績方面。

所謂在什麼時間段就做什麼事，童年時期大概是指小孩子3歲到12歲之間。

這個時間段是孩子學習的黃金時段，而孩子的學習肯定就離不開教育。這個時間段是孩子大腦發育時候，對事物的認知能力在懵懂狀態，這個時候就需要我們的父母來正確引導。

如果我們把孩子比作一棵大樹，那童年時期就是大樹吸取營養的關鍵時期，這個時候不努力灌溉，那麼大樹就長不成參天大樹。孩子也是一樣，有一句古話“三歲看大，七歲看老！”就是說的童年時候性格形成的關鍵期對以後人生的影響。所以童年的教育很關鍵。

未來孩子能夠走的有多遠，就看童年時期怎麼教育，這個時期需要培養孩子的學習能力，領導能力，教會孩子能辨是非的能力。

未來孩子的品性好壞也是童年時期形成的關鍵，所以我們要教導孩子，有孝心，有責任心，有恥辱心，有愛心有同情心……

孩子在童年時期身體、智力、體能都還沒有發育完善，很多事情也都做不來，只能是學習和接受教育，為以後工作生活奠定基礎。