我認為不會。隨著中國普通話的推廣和普及，普通話在越來越廣的被國內和世界所接納。比如以相聲為代表的曲藝形式長久以來多以普通話表現，現在大家都知道相聲這種藝術形式寓莊於諧，以諷刺笑料表現真善美，引人發笑。但是因為歷史長期的各地方言存在，在很長一段時間裡，尤其是解放前普通話未推廣之時，那時的相聲就像郭德綱說的“過了黃河死一半兒，過了長江全完。”但是隨著普通話的普及，現在相聲成為不分南北，全華人民喜聞樂見的一種曲藝形式。這從一個方面表現出中國這麼多年以來普通話推廣的成績和效果。

而各地方言也是經過長期的歷史沉澱，是我們中華民族各個地方的勞動人民文化和生活的積累所形成的，帶有每個地方濃郁的特色。它除了有很強的地域特徵以外，也成為遊子們思鄉的一種表現。俗話說“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪。”這裡的老鄉除了鄉情，還有鄉音。

中國幅員遼闊，民族眾多，方言種類也不計其數，很多地方都“五里不同音，十里不同調。”的說法，而且在描述一件事時，有時用方言來描述比起用普通話來講會顯得更貼切，更有趣兒，更加的繪聲繪色。所以方言有其獨特的魅力！

隨著社會的發展和進步，我們能看到很多地方和機構以及有識之士正在作出保護方言的行動來，而方言作為中國千年歷史沉澱下來的文化寶藏，也有其深厚的群眾基礎，所以，方言並不妨礙普通話的推廣，普通話作為中國的官方語言也不會取締各地方言的發展。

我認為不會，因為地方方言屬於文化遺產範疇，既然是文化遺產，就應該保留，傳承。方言與普通話的關係是共生關係。

普通話可以補充方言溝通面狹窄的不足。擴大了方言區人們口語交流溝通的範圍，同時，方言詞彙也是平臺和基礎詞彙不斷得以補充的源泉。區別是：方言缺少適當的書面語，準確性低，普通話是全國法定的通用語言。方言作為文化遺產，還是一種情結。在一定的地域範圍內方言能夠繼續發揮增進鄉情、親情的作用。在藝術領域，又繼續發揮繁榮民俗文化的作用。所以說：方言還是具備一定的使用價值。但是普通話必定是在方言的基礎上發展起來的，要高於方言。普通話的音素更為齊全，切用四聲調配，節奏感音樂性強。

為此，方言作為歷史文化遺產，應該繼續傳承下去，進一步發揚光大。

應該不會吧。地方方言是一定歷史時期的產物，沒有地方放言，普通話也不會完善。雙方是互補的關係。中國是多民族國家，民族眾多，地方方言也是很多，各有特色。地方方言也是代表了一個民族發展歷史和程序。保留地方放言也是對歷史的尊重，也是對文化遺產的傳承。地方放言的存在，不影響普通話的推廣應用，雙方互補。

我認為不會。

在我們接觸到的學生中（很多都是90後，甚至00後），大家從小說的還是方言，所以說普通話時口音會有點重，迫於考試壓力（比如取得教師資格證需要普通話二級甲等證書）需要重新學習普通話。說明，目前來說大家普遍還是會兩種語言，一種方言，一種普通話，包括我自己也會說家鄉的方言，普通話是靠學校老師和後期自己練習學好的。

而且我覺得方言和普通話本身並不衝突，兩種語言都有存在的道理。方言是故鄉的語言，某種程度上對“你來自哪裡”的象徵之一，普通話是來到城市之後，遇到不同地區的人溝通時使用的語言，一樣都不可缺。

國家之所以會推進普通話，也是為了促進大家的有效溝通。

至於是讓孩子從小學習普通話還是方言，那就是每一位家長的個人選擇。

所以，如果是你，你會選擇讓孩子從小就學普通話而不說方言嗎？決定權可在各位家長的手中～