自主學習對每個人提升都不難。因為我們在自學中能夠有新的發現，一顆好奇心使你去探索，從而發現科學知識。

那麼該如何提升？比如我們的學生，他們可以在學習中有明確的目的，對自己有信心，在自覺的狀態下去學習。記得我小升初的時候，每個班只收幾個學生。我每天都在自覺的寫讀背送，對學習產生濃厚的興趣，收到的效果不錯。

總之要有自信，目標明確，你的思維層次大大提升，因為你在學習中有知識和實踐的結合，有不斷的求索和創新。

努力吧，興趣加自信加汗水加求索，是你提升思維層次成功的秘訣。

2016年被稱為“知識付費元年”。各大平臺都推出各自的知識付費模式。

這些現象讓人以為，只要報了課，學了各種知識，就會提升自己的思維層次。真的是這樣嗎？

我認為，這些付費，反映的其實是人們的恐慌，在極度恐慌的情況下，怎麼能學有所成呢？

那究竟什麼樣的學習才是正確的學習方式？什麼樣的自主學習才能提高自己的思維層次呢？

我們首先需要明白一個生存餘力的概念。這個概念隸屬於成人教育學領域。

生存餘力=人們的生存力量÷我們的生存負載。

生存力量的大小，有兩個方面的因素決定，外部的因素是一個人的家庭背景，她所擁有的人脈資源，以及他個人的經濟能力，內部的因素，是指一個人的個人能力以及他所擁有的經驗。

生存負載，也有兩方面的決定因素。一個是指人們的工作，以及一些沒有任何報酬的家庭事務。另一個決定因素，是指個人的生活慾望，它包括買房，換車，升值，財務自由等等。

因此，我們要想學習，並且學有所成，就需要具有一定的生存餘力，為了增加自己的生存餘力，要麼增加自己的生存力量，要麼減少自己的生存負載。

由此可以看出成年人要想透過自己的學習的方式提升自己的思維層次，這並不是一件容易的事情。

所以為了達到目的不妨從三個環節去思考問題。

自主學習和我們在學校時候的學習，其方式和目的是不一樣的，上學的時候我們會盡可能的把自己書本上的知識全部記在腦海當中，這樣是為了能夠在考試的當中，取得好的成績。

但是，由於成年以後，受生活各方面的因素的影響，導致自己沒有那麼多時間學習，因此我們學習的目的應該是，如何透過學習改變自己的行為上面，而不是僅僅是為了記住知識。

自主學習，強調的是以自我為導向。因此我們的學習內容，最好和自己的經驗相互關聯。能夠幫助我們在實踐當中處處能夠運用到它，用它解決我們遇到的實際的問題。

第一個維度，內化與應用。

第二個維度，分析與整理。

第三個維度，追問與反思。

說白了，自主學習，要想提升自己，就必須讓自己學習的內容和自己的生活經驗，或者是工作經驗產生一定的聯絡。

這種聯絡越廣泛，那麼我們收到的效果就會越好。 它就要求我們在看書，看資訊到時候，能夠切切實實的把看到的東西和自己聯絡起來，才能夠取得更好的學習效果。

我是“悅思益明” 。

喜歡讀書，喜歡寫字。

希望在這條路上，能夠遇到更多好夥伴。 大家一起奮力前行，擁抱一個不一樣的未來！

個人感覺，思維層次，主要來自兩個方面。一是讀書。影響最大的是哲學，物理學，邏輯學，數學，社會和歷史學方面的書影響比較大。其中，以哲學影響最大。二是實踐。所謂讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。都是講學以致用，講讀了書的道理，在人生道路上用得上，有效用。

容易。

途徑包含：網路學習、書本學習。

知識付費時代，無論想提升哪個方面，網路都有更好的，及時更新的內容。

針對性地選擇學習，最好能結合你自己的實際和興趣愛好，提升速度會更快。

個人淺見，我認為要提升一個人的思維層次，首先要提升這個人的眼界格局。但是一個人的眼界格局受很多因素的影響，尤其是成長環境。一個人在成長過程中形成和積累的東西是根深蒂固的，很難在短期內改變。

很多人說可以透過閱讀和學習來拓展眼界，擴大格局，進而提升一個人的思維層次，這確實是一個非常美好的理想。但有趣的是，一個人在什麼層次，往往只能吸引與之匹配的人事物，包括課程和書籍。

大家應該都有去書店和圖書館選書的經驗，很多明顯“不對胃口”的書你是絕對不會選，也絕對不會有興趣翻開來看的，因為不在一個頻道，彼此無法產生共鳴。所以對於那些遠高於自己意識層次的書籍，你同樣也是看不進去的，就算能勉強看完，也一樣吸收不了。

無論如何，有自主學習的意識是值得鼓勵的，這是一個很好的開始，可我始終認為學習只是一種加法，不斷往自己身上堆砌東西未必是一件好事，人生中很多珍貴的東西不是依靠加法來實現，而是透過減法來實現，你在成長過程中學習到的一切，最後都有可能成為束縛你思維的障礙。

所以，我認為透過自主學習很難提升個人的思維層次，但是透過自我改變則完全有可能，至於要怎麼實現，一靠決心，二靠毅力，三靠悟性，四靠覺察，五靠生活。