"棍棒底下出孝子",在殘酷剝削壓迫的古代不難理解。在古代血腥剝削禮教下,君叫臣死臣不得不死,父叫子死子不得不死。"兵、匪.官、紳、神",都得跪拜。在這樣黑喑恐怖下,強權到處有,教育用暴力不稀奇。現代社會祟尚民主法制,人權平等,子不是父的私有財產,家暴是違法行為。

倡導"把教鞭還給老師″,肯定棍棒底下出孝子,是可悲的底級的倒退。人是智慧生物,語言能表達想要表達的意思,聽話的能領會說話人的意思,教育透過語言就能完成。暴力只能使肉體痛苦而服從,但不能提高思想認識,而且暴力往往產生相反的壞作用,會陽奉陰違,懷恨在心。

沒有蚊子叮就不會癢,沒有不良環境因素一般不會出現整體的不良現象。現在校園霸凌都以"批評教育"了事。這些惡性問題是不正常現象的根本原因,解決了這些問題,也沒有必要拿出教鞭了。

時代不同，知識不同，教化自然也不同。古人雖然重視“棍棒之下出孝子”。但也講究“明人不用重說，響鼓不用垂”。

謝謝邀請！讓我回答:自古以來，有”橫棒底下出孝子”的說法。但這都是封建家長式的教育下一代的說法和做法。大人對待兒子們嚴歷的要求非常苛苛說一，不能二，如果兒女們小時候不懂事，愛貪玩，很容易忘記大人們的教導，一時做的不對的話，大人知道了，不問青紅皂白，惡語謾罵，腳足拳打。這樣就顯示出傳統的”橫棒底下出孝的說法”和做法。這樣的做法，我原來感覺不足為奇的。我小時候也做錯過事，應當受到大人們的懲罰理所當然的。大人們都疼愛自己的兒女們的，不這樣嚴格要的話，兒女們長大不聽話，也又成不了大器，大人們含辛如苦地白抓養我們一場。

我記得我小讀書的時候，走在路上總愛貪玩，看見一窩麻雀娃子，想盡一切辦法把麻崔娃從半崖裡掏出後，玩耍遲了，去學校怕遲到，又挨老師的批評就乾脆不去上學了。至止把麻雀娃全玩死後提前回家了，大人問我為什麼今天來的這麼早？我說了慌言:老師有病沒上課。後來，老師發現我們上午沒去學校的事，又告知了家長。父親得知後惡狠狠地又罵並打了我兩個耳光，我深知我錯了，只有自做自受了，我還是不記大人之過，仍然孝敬著我的父親。從此後，上學的時候走在路上在不再貧貪玩了，按時到校上課，大人們也就放心了。

透過我經歷的感悟是:過去由於大部分大人沒有讀過書，時代的滯後，思想理念的落差太大，又受著從前傳統的觀念的影響，造成了封建家長式的去教育兒女，給自已的兒女們造成了身心傷害和懼怕心理是不利於兒女們的快樂成長，何談”橫棒底下出孝子”？

但是，父母永遠是兒女的恩人，長大後懂事了，從不追憶過去父母的過極行為，因為父母打兒女是親，罵是愛，打在兒女的身上，疼在父母的心上。所以我們要遵循著”弟子規”，父母教，須敬聽，父母責，須順承的良言，一日繼往去孝敬父。父母之過，兒女要諒，兒女之過，父母必訓，理所當然。

孩子都是父母的心頭肉啊！誰都希望他們有出息與孝敬父母！更希望他們都平安幸福！古人云:養不教父之過是有道理的！我四個孩子兩個男兩個女！大兒子和兩個女兒從小到大都沒打過也沒罵過！仨個都很聽話而且學習成績都很好！最小的兒子讀書成績在鎮中心小學讀書的時候都是年級前三名的！上初二時成績有些波動！後來班玊任說他上課沒精神！我們兩夫妻都是在廣東打工很少回老家廣西！我只有打電話給他奶奶叫他聽電話，他一聽我聲音就哭了說老爸我以後一定改！這段時間偷偷去上網咖！我聽了就叫他奶奶罰跪他一天！以此以後學習成績又上升了而且考上市重點高中！現在成為一個飛行員！孩子從小就是象一棵樹需要呵護！更要鞭責！每一個孩子教育的方法都不一樣！終歸還是嚴是愛松是害！