先讓孩子去寺院出家兩年，進行做人的教育，把寺院做學校，現在年輕人國家有條件的輪流去寺院出家學習，再回單位上班。

以IQ測試為主的考試模式的改革

眾所周知，現代科學的大部分理論知識來自歐美。高等數學的大部分是歐美數學家的發現。亞洲國家很少有科學方面的重大發現，儘管最近亞洲國家也有諾獎獲得者。

為什麼這樣?難道亞洲人的智商不如歐美人?其實根據美國的統計，亞裔智商並不低，而且很有可能超越白人。

那智商不是問題，什麼是問題?

問題在於沒有好好發掘人才。

一個人要做科學研究，一般有幾個重要條件。

第一，要有足夠的智商。這是至關重要的，是一個必要條件，但不是充分條件。

第二，要有專業知識的深度和非專業知識的寬度。比如，搞分子物理研究，需要相關的專業知識，但也不能完全不知道語文，歷史等其他方面的知識。雖然非專業知識跟分子物理沒有直接的關係，但這些知識可能給一個人帶來一些靈感，更有可能提高情商。

第三，要有興趣。科學研究需要執著和投入。這不只是個有沒有毅力的問題，最重要的其實是興趣。沒有興趣也可以堅持，但那只是工作，是為了養家餬口，而不是為了創造發明。有興趣才有超人的投入，會廢寢忘食，會異想天開，而這才是發明創造。

明確了創造發明的條件，那麼怎麼才能發掘符合條件的人才呢?

答案只有一個，需要改變現在的考試模式。目前的考試模式選出來的是全才，雖然綜合分數很高，卻並不滿足前面提及的創造發明所需的條件。雖然最近考試製度又經歷了一次改革，但是治標沒治本，換湯沒換藥。還引發物理和化學的邊緣化，大家不願考物理和化學了。這能提高中國的科學水平嗎？

如果把思路集中到創造發明所需的三大條件，就知道怎麼改了。

1.增加IQ測試，這個可以全國統考。我們經常聽到某某天才IQ多少有多厲害，但卻不知道自己多少，實際上沒有客觀的衡量標準。就是說沒法比，卻說人家高低，這太可笑了。只有測了才知道高低，也可以選拔。這個考試可以從小到大分多次考，估計不是上補習班就能提高成績的。而且，IQ測試本身已經非常正規化了，門薩就是非常有名的IQ測試機構。

2.保留現在的一般考試，但是改變衡量方法。一般考試衡量知識面和智商。智商的衡量靠IQ測試，這裡主要衡量知識面就行了。成績也不用細分，分成優良及，主要看一個人掌握了沒有相關知識，同時能看出一個人的興趣所在。

3.音樂和體育考試。雖然不是必要條件，但是很多科學家有這方面的能力，可以作為一個參考條件。

根據以上考試的成績，選拔步驟如下。

1. 參考IQ成績，決定IQ分數線。搞研究的大學分數高一些，一般的綜合大學分數低一些，其他的要看具體情況而定。

2.選專業要看一般考試的成績。一看知識面夠不夠，二看有興趣的是哪一門課。不需要所有的課都要拿優。比如想學歷史，歷史課拿優，其他的拿及格就夠了，當然這是IQ夠分的前提下。

3.考慮音樂和體育方面的能力。如果有多個人符合IQ和知識面的條件，則優先錄取有音樂和體育方面有能力的人。畢竟這些人為了學音樂體育，少上補習班了吧。不過，這麼一考，估計上補習班的少了，因為IQ不是上補習班能提高的。

這麼一來，最後可以選出真正的人才，不是什麼都懂的全才。可能也能減輕孩子們的學習負擔，讓孩子們從小開始追逐自己的夢想。

但是，以後面試也許會先問IQ成績，這是不是太殘酷了?