直接的:

1.換座位。把和他一起說話搗蛋的孩子分開，如果還不行，最典型的孩子調到老師眼皮底下坐。

2.不給獎品。學校有各種獎品獎牌，每週得到多少小紅花或者印章或者其它的就可以給大獎，大獎還可以升級。如果你表現不好，那小紅花就沒有啦。

3.取消玩耍時間。課間休息時間對不起，請你來跟老師談心吧，為什麼要調皮？

4.如果以上都不奏效，對不起，請你去學校政教處找專門的政教老師談心，再不行就校長，再不行就請家長。當然我覺得重要的是讓孩子感受到老師很關心你，真心為你好，更重要的是上課遊戲多，玩的開心，玩中學，對能力不同的學生設計不同的任務，不會讓聰明的孩子無聊，也不能讓能力不足的孩子聽不懂，否則他們都會搗蛋。

溫柔的:

第一，書信說教老師與學生的交流方式可以增多一項週記，每週分享一個話題讓學生寫，然後老師給回覆！當某個學生出現問題時，或者犯錯誤時除了正常的處理，還可以用週記書信的形式取分享去引導學生。

第二，自己決定如何懲罰自己既然老師不能體罰，那就和學生商量好，讓學生自己決定如何懲罰自己，學生自己做的決定還是不會反悔的，或者牴觸的！例如，有人選擇抄多少遍，有人選擇打掃衛生，有人選擇蹲起，有人選擇跑步等等！

第三，提前制定好規矩例如公式沒記下來抄寫20遍，上課多次瞌睡站著聽課，作業寫的不工整看著重寫，等等！但是這一切都是提前定好的規矩，都在學生承受範圍之內。

第四，表現彙報不定期的將學生的表現以書面形式彙報給家長，讓家長書面回覆，彙報中包含紀律，作業，表現，考試成績，學習狀態等。其實老師最好採取個性化的教育方法，組織一次家長會，跟家長一起制定合理的懲罰方式，讓家長滿意，又能真正教育孩子，讓孩子能改正錯誤。

上課搗亂的孩子哪個班都有一兩個，甚至更多。而考察一個教師的綜合能力中很重要的一項就是組織課堂的能力。根據我的教學經驗來看，處理上課搗亂的孩子可以用安排特殊座位，透過小組量化牽制，單獨點名檢查等方法來應對。下面我們就具體說說這些措施如何實施。

這是很多老師都經常用到的最簡單最直接的方法，一般是把該生座位調到講臺邊上，老師眼皮底下。這種方法既方便老師課上管理，也可以對該生起到一定的震懾作用：你的一言一行可都被全班同學盯著呢。所以ta一般不敢太過放肆。

只是這種方法只能對付一兩個，因為特殊區域比較小，坐不下那麼多調皮的學生。只能等一個情況有所好轉再換下一個來坐，這也是非常被動和無奈的辦法。

這種方法最大的優點是可以牽制絕大多數的搗亂生。就是把班裡的學生分為若干小組，將這些愛搗亂的學生分散到各個不同的小組。如果ta課上搗亂就扣掉他們小組相應的量化分數。

這些量化分數會和小組的座位或者週末的作業相關聯，所以一旦扣分該生就會受到組內其他組員的管理和牽制。這種方法的好處是效果明顯，老師管理輕鬆，以生治生。

如果有的學生自制能力太差，總是說話搗亂影響別人，可以課上單獨點名檢查ta的課上筆記或者作業。。例如上課看某生說話，就告訴ta：下課後會單獨檢查ta的筆記，如果筆記不全下課就跟老師去辦公室補。這種方法一般能起到暫時的壓制作用，因為沒有一個學生願意下課跟老師去辦公室。