1.

當在以前的學習上有欠賬，某一段時間被落下過，知識點有漏洞，這時候是需要補的。補課把漏洞補上，所以能夠提高成績。

被落下的知識透過補課的形式可以補上，但是為什麼會把會被落下呢？為什麼學習上出現了漏洞呢？應該深究一下學習方法和學習習慣上的不足。只有改變了學習方法，優化了學習習慣，才能真正的從根源上解決。

2.

如果有良性的學習迴圈，孩子在學校的學習完全可以足夠的，是不需要補課的。

補課機構的教師良莠不齊，補課也佔用了孩子的課餘時間，補課也不是提高孩子成績的唯一方法，有的時候還適得其反，所以能不補課儘量不要採用補課的形式。

即使補，也只是補補弱科，並儘量選擇最優秀的教師，哪怕是貴一些。優秀教師會在學習方法上給孩子一些指導，不只是知識的彌補。

我覺得回答這個問題應該因人而異，因生而異。

首先孩子為什麼要補課？是因為某門功課差補課，還是因為在家無人看管，（反正現在經濟條優越，不差該子這點錢）抑或是怕自己的孩子輸在起跑線上，還或是兼而有之。

但現在要談的是補課能使孩子的成績提高嗎？我作為一名老師認為如果孩子主觀願意去補課，答案是肯定的。我記得我女兒了當年剛升初一，數學老師講絕對值那章數學知識，回家後怎麼也轉不過那彎，後來數學期末成績可想而知。假期去學了一個數學班，孩子喜歡這老師，還是這老師的授課方式深深吸引了她，孩子開學初笫一次月考考了滿分，把孩子給高興的，孩子自此有了自信心。這說明補課還是起了大作用的。

反過來講，孩子學習優秀，家長看到別人家的孩子補課，怕輸在起跑線上，也給自家的孩子報上名，這種想法如果一旦使孩子逆反，結果可想而知。因此，孩子補課是否成績就提高，本身就是末知數，還是那句話，因人而異，因生而異。

最後祝願每位孩子找到適合自己的學習方法，早日成才！

補課會使孩子成績提高嗎？我的觀點是：有的會提高，有的則不會。

下面，我想結合補課的幾種形式來說明：

1、補“超前”

就是把後面要學的內容提前到現在教授。例如，每年暑假，都會有很多學生去補課，補課範圍就是下學期要上的內容。同一內容上兩次，沒有實際作用，這種補課並不能提高成績，有時還適得其反。有些學生開學後，感覺這些知識點在暑假就學過了，導致對新課不感興趣。

2、補“漏洞”

如果學生因故對某一知識點沒有學習或學得比較差，那麼，對這樣有“漏洞”的學生補課，還是起作用的，會提高成績。

3、補“拓展”

有一種補課，是教授拓展加深的內容，如：奧數班。象這樣的補“拓展”，對於尖子生是起作用的，會提高成績。但對於中等生、後進生而言，不僅不能提高成績，還加重學習負擔。

因此，補課能否提高成績，需要看具體情形。有的會提高成績，有的則不會提高成績。大家認為呢？

之所以盛行，說明存在普遍的利好。延長學習時間的確能有效提高成績，但是補課的目標是明確而單一的有時候造成了知識的片面話

補課對孩子的成績當然會有一定促進作用，但這不是學習的關鍵因素。

有教育家曾講過一句話，我至今難忘，他說：教育不是往車上搬磚，而是給油箱注油。

孩子能去補課當然是好事，但關鍵是能不能認識到學習中存在的問題，有規劃有目的去補，真正認識到學習的重要性，從內心燃燒起自強不息的學習動力，才能有更好的效果。就如周恩來“為中華崛起而讀書”一樣，樹立起遠大的理想和目標，才會奮勇向前。

其實好多家長也認識到這一點。