在教育的詞典裡出現頻率較高的三個詞，無非就是“成績”“成功”和“成長”。但不同觀念的人對此的理解卻是大相徑庭，有些人覺得成績是一時的，成功是一事的，而成長卻是一生的。而有些人卻過分看重“成績”和“成功”，忽視了更重要的“成長”。
美國教育家斯賓塞說過：身為父母，千萬不能太看重孩子的考試分數，而應該注重孩子思維能力、學習方法的培養，儘量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對不能用考試分數去判斷一個孩子的優劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。
“分分分，學生的命根”，在應試教育的今天，似乎沒有問題，可作為家長的我們，還是應該給予孩子更多的理解和幫助，考好了及時鼓勵，考差了幫孩子分析原因，只有輕鬆的看待分數的事情，孩子才能從學習中找到樂趣，進而對學習產生更濃厚的興趣。
1、不要一看到低分就發飆
幾年前有一部電視劇叫《小別離》，海清在裡面演了一個女強人媽媽，對孩子比較嚴厲，對分數也很重視。女兒方朵朵成績又一般，考的不好的時候，總會被媽媽一頓數落：你怎麼能考得這麼差呢？我們辛辛苦苦賺錢供你上學，你就是這麼學的嗎？女兒對她那是老鼠見了貓，每次考試完了都是煎熬，生怕考得不好回家被媽媽罵。
有一次小測試，朵朵又沒考好，只考了71分，她很苦惱，不知道回家怎麼跟爸媽說。結果死黨張小宇拿出紅筆，幾下就幫她把分數改成了94，她雖然反對，但想到要面對媽媽，還是默認了。結果回到家媽媽看到分數，高興得恨不得向全世界宣佈，朵朵進步了。原本想承認錯誤的朵朵看到這個場景也就打消了這個念頭。
所以說，一個唯分數是命的家長，會讓孩子產生畏懼心理，他不會想著怎麼提高成績，反而想著怎麼防範爸媽的檢查和質問，這樣下去，孩子學習成績不但不會提高，反而會下降，這樣豈不是得不償失？
2、幫孩子分析考低分的原因
當孩子考試低分時，父母應該幫助孩子分析原因，首先，如果這次試卷較難，班級分數普遍比較低，那他的分數就不算差，如果你不問青紅皂白看到分數就開始數落，孩子會很委屈； 其次，孩子如果一門功課沒考好，其它都不錯的話，很可能是偏科，這種情況父母更要鼓勵孩子：既然你能學好其它科目，那麼差的這一科肯定也能學好，也許只是一時半會兒沒找到方法。然後幫助孩子分析錯誤的原因，找到合適的學習方法。這樣孩子會對自己有信心，自然也會想辦法去解決學習上遇到的困難，這比你天天壓著他學習要有效的多。
3、對孩子的進步給予肯定
分數高的學生固然是老師家長都喜歡，但學生之間除了努力程度不同外，每個孩子的天賦和資質也有不同。家長不能因為別人家的孩子是學霸，就要求自己的孩子也要成為學霸。
比如孩子上次考了60分，這次考了70分，這是進步家長要給予肯定，可很多家長喜歡說“多考了10分又怎麼樣，還不是差生”“什麼時候能考個90分，我就燒高香了”，這樣的話會很打擊孩子的進取心，本來自己的努力有一點成效，結果被爸媽潑了冷水，說不定以後就破罐子破摔，乾脆做個徹徹底底的差生。
考試分數只是評價孩子的標準之一。在應試教育下，讓我們完全無視分數肯定是不可能的，但我們要求孩子提高分數的方法一定不要偏激，要給孩子犯錯和改正錯誤的機會。
父母們不能因為孩子成績不好就否認他其他方面的特長，更不能對自己的孩子不信任甚至動輒諷刺孩子，傷害孩子的自尊心。 如果孩子因為父母的打擊和不信任，對自己徹底失去信心，對學習完全失去興趣，到時父母后悔都來不及！
在教育的詞典裡出現頻率較高的三個詞，無非就是“成績”“成功”和“成長”。但不同觀念的人對此的理解卻是大相徑庭，有些人覺得成績是一時的，成功是一事的，而成長卻是一生的。而有些人卻過分看重“成績”和“成功”，忽視了更重要的“成長”。
美國教育家斯賓塞說過：身為父母，千萬不能太看重孩子的考試分數，而應該注重孩子思維能力、學習方法的培養，儘量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對不能用考試分數去判斷一個孩子的優劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。
“分分分，學生的命根”，在應試教育的今天，似乎沒有問題，可作為家長的我們，還是應該給予孩子更多的理解和幫助，考好了及時鼓勵，考差了幫孩子分析原因，只有輕鬆的看待分數的事情，孩子才能從學習中找到樂趣，進而對學習產生更濃厚的興趣。
1、不要一看到低分就發飆
幾年前有一部電視劇叫《小別離》，海清在裡面演了一個女強人媽媽，對孩子比較嚴厲，對分數也很重視。女兒方朵朵成績又一般，考的不好的時候，總會被媽媽一頓數落：你怎麼能考得這麼差呢？我們辛辛苦苦賺錢供你上學，你就是這麼學的嗎？女兒對她那是老鼠見了貓，每次考試完了都是煎熬，生怕考得不好回家被媽媽罵。
有一次小測試，朵朵又沒考好，只考了71分，她很苦惱，不知道回家怎麼跟爸媽說。結果死黨張小宇拿出紅筆，幾下就幫她把分數改成了94，她雖然反對，但想到要面對媽媽，還是默認了。結果回到家媽媽看到分數，高興得恨不得向全世界宣佈，朵朵進步了。原本想承認錯誤的朵朵看到這個場景也就打消了這個念頭。
所以說，一個唯分數是命的家長，會讓孩子產生畏懼心理，他不會想著怎麼提高成績，反而想著怎麼防範爸媽的檢查和質問，這樣下去，孩子學習成績不但不會提高，反而會下降，這樣豈不是得不償失？
2、幫孩子分析考低分的原因
當孩子考試低分時，父母應該幫助孩子分析原因，首先，如果這次試卷較難，班級分數普遍比較低，那他的分數就不算差，如果你不問青紅皂白看到分數就開始數落，孩子會很委屈； 其次，孩子如果一門功課沒考好，其它都不錯的話，很可能是偏科，這種情況父母更要鼓勵孩子：既然你能學好其它科目，那麼差的這一科肯定也能學好，也許只是一時半會兒沒找到方法。然後幫助孩子分析錯誤的原因，找到合適的學習方法。這樣孩子會對自己有信心，自然也會想辦法去解決學習上遇到的困難，這比你天天壓著他學習要有效的多。
3、對孩子的進步給予肯定
分數高的學生固然是老師家長都喜歡，但學生之間除了努力程度不同外，每個孩子的天賦和資質也有不同。家長不能因為別人家的孩子是學霸，就要求自己的孩子也要成為學霸。
比如孩子上次考了60分，這次考了70分，這是進步家長要給予肯定，可很多家長喜歡說“多考了10分又怎麼樣，還不是差生”“什麼時候能考個90分，我就燒高香了”，這樣的話會很打擊孩子的進取心，本來自己的努力有一點成效，結果被爸媽潑了冷水，說不定以後就破罐子破摔，乾脆做個徹徹底底的差生。
考試分數只是評價孩子的標準之一。在應試教育下，讓我們完全無視分數肯定是不可能的，但我們要求孩子提高分數的方法一定不要偏激，要給孩子犯錯和改正錯誤的機會。
父母們不能因為孩子成績不好就否認他其他方面的特長，更不能對自己的孩子不信任甚至動輒諷刺孩子，傷害孩子的自尊心。 如果孩子因為父母的打擊和不信任，對自己徹底失去信心，對學習完全失去興趣，到時父母后悔都來不及！