這個問題 問的，有問題？沒頭沒尾 來這麼一句，沒有上下文 沒有條件 人物環境等因素 。說老師不對，還是說學生不對，都不全面。你為什麼這樣問問題？

因為現在當老師太辛苦了，學生不能打也不能罵，你不管他家長說你不負責，你管嚴了家長說學生是有尊嚴的，在學校，領導還要求成績，老師真的太難做了，而且現如今老師的績效工資並不算好，社會地位也不高，越來越多的人拒絕從事老師這個行業，而現在已經是老師的也開始後悔。

這個問題問的好，現在的教師是服務行業中工資比較少的勞動者，同時被各種框框給限制著。憤然離去者勇者也，可留下來還是很多，生活還是要繼續，要養家活口。離開這個崗位還是不能忍受教師現在尷尬的位置，尷尬的待遇，尷尬的環境。

我太太就是一位離職的教師，所以我可以簡單談談這個問題。

1.工作任務較重。

許多人認為教師假期多，工作輕鬆，其實事實並非如此。

教師暑假，要比學生短。因為期末考試後還有工作總結等等事情要做，開學則要比學生早一些。但在這些時間裡，還充斥著各種培訓學習，往往都是交錢但要參加的那種，前後就要佔用很長時間。

平時的教學工作，如果是混飯吃的那種，也許還比較輕鬆。但如果真的想教好孩子，那光是備課、上課、批改作業，就比較辛苦了。畢竟一個班五六十人，作業能堆成小山。

2.不敢得罪工作物件。

從前褒獎老師，都說老師是園丁，澆灌祖國的花朵。那時候父母把孩子送到學校，一定叮囑老師孩子不聽話就打。要是因為調皮被老師打了，回家都不敢告訴爸媽，否則又是一頓暴揍。所以老師地位高，沒有太大的心理負擔，對調皮搗蛋影響他人的學生有辦法處理。

現在完全顛倒了。如果還想在學校待著，千萬不要得罪孩子背後的家長。首先家長能量大多數超過老師，想刁難老師還是很容易的。不久前那個“嚴書記”事件難道不是最好的證明嗎？在權力的面前，老師只是螻蟻一般渺小。

太太當教師時，每天都擔心出現意外情況。孩子打架了、摔著了、打遊戲了，家長都會找班主任老師。你一要態度好，二要拿出解決措施，否則可能會投訴你，可能會粘著你。她學校一位女教師就因為得罪家長，被孩子奶奶天天咒罵，氣急攻心暈倒在地。

3.待遇並不算高

老師的工資待遇比較“雞肋”。公辦教師工資增長緩慢，依靠教師工資養活老小比較困難。

現在男性很少當教師，一來沒有女性的心思細膩，善於做學生工作，更重要的還是待遇不好，在社會上競爭力不高。有的男性教師愁著買房，愁著找物件。

4.工作前途不明朗

我碰到過許多縣市區黨委政府一些40來歲的工作人員，許多是教師考錄或借調的。那個時候，當教師要麼細心搞教學，要麼增長管理能力，透過教師通往仕途還是有先例可循的。

現在公務員基本都是公開招考，競爭非常激烈，教師的競爭力不高。而透過教師升遷，機會很少。

總之，所謂離去，大概多因為理想與現實相距遙遠，付出與收穫不成比例。

作為一名新招教師，滿懷信心準備幹一番事業的教師。(不是以教師為跳板的，準備轉考公務員的教師)。他(她)們工作一段時間後，體會到教師的不容易。上級的各種壓力:考試，排隊，上級額外任務(比如完成上級要求學生校服，保險，教輔導等等)及學校額外工作。按完成情況標準評定教師績效工資。教師往往拿不到自己應得到的標準。另外學生現在不好管理，學生家長動不動鬧事使這些教師灰心喪氣。家有三天糧，不當小孩王。從而離開了。