“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。”

家長與幼兒園教師能否和諧牽手，最大限度地發揮教育作用受多方面因素影響，其中教師與家長交流溝通的途徑、內容、技巧是影響家園共育效果的重要因素。

幼兒園應該有針對性地滿足幼兒家長的合理需求，不斷加強家園之間的有效溝通，促進幼兒健康和諧發展。幼兒家長對幼兒園、教師的期望和要求主要包括：有科學的辦園思想、創新的教育理念、優秀的師資隊伍、良好的硬體設施、熱情周到的服務，並能經常聽取家長的意見、建議；關注幼兒的營養健康、情緒情感體驗；注重幼兒智力發展和良好行為習慣的養成；以及教師對幼兒的日常照料能力、與家長溝通的能力、與同事合作的能力；等等。

教師應該拓展思維，靈活機動，遊刃有餘地實現與家長的有效溝通。和家長交流溝通要遵循“十二字”原則，即“一視同仁、區別對待、真誠熱情”。教師與家長交流溝通時，首先，彙報孩子近來的發展情況。多談孩子的優點和發展變化，談幼兒的缺點和不足時要婉轉、含蓄、淡化。

其次，瞭解幼兒在家裡的情況及家長的教育方法，幫助家長分析查詢存在問題的原因。最後，提出解決問題的設想和方法及家長需要配合的事項。

教師可透過多種途徑來實現與家長的有效溝通。比如遇到比較複雜的問題，可採取約談的形式；利用節假日進行新生入園前、期初、期末的定期家訪；對有特殊情況以及生病長時間不來園的幼兒隨機家訪；對於馬上需要解決的簡單問題，電話聯絡是一種快捷的談話方法；還可以透過網路、書信、字條等形式表達感謝、祝福、希望等內容。

教師與家長交流溝通要注意做到“八要八不要”：一要態度謙和，文明禮貌，不要盛氣凌人；二要坦誠相待，以平和平等的心態與家長推心置腹地交談，不要居高臨下，喋喋不休地數落家長或幼兒的過失；三要客觀公正地評價自己，不要炫耀自己；四要實事求是，不要誇大其詞；五要心中有數，不要隨意發揮；六要敢於擔當，不要推卸責任；七要一分為二，不要以點概面；八要留有餘地，不要主觀臆斷。

每個孩子都是父母心中的寶貝，發生矛盾肯定是家長認為自己的孩子受到了不公平的待遇，遇到此類矛盾，在溝通時要遵循以下原則：

一.理解並支援家長的立場和感情，這是能讓家長平復情緒友好溝通的第一步

二.對事不對人，有原則的敘述問題及問題發生的原因，堅持正確的立場。

家庭教育和幼兒園教育的共同目的都是為了促進孩子的健康成長，堅持正確的教育方式是達成教育目地的重要前提，不能因為家長的干涉就隨意變動。

三.針對具體情況靈活變通處理細節

如果個別幼兒確實存在特殊情況，可以在堅持原則的情況下，改變一些教學細節。針對具體情況制定家園共育的統一方針辦法。比如有的孩子有打人行為，和家長溝通好，不管在家裡還是在幼兒園再遇到此類情況統一採用同一種懲罰及獎勵辦法，雙管齊下，儘快糾正孩子的錯誤行為。