孩子英語的準確發音不是靠唱歌唱出來的，而是靠日常聽、說中不斷練習和糾正出來的。唱歌發音有偏差再正常不過。需要先用會話來糾正。

既然是啟蒙，孩子還很小，那麼我們就要給孩子啟蒙的時間和空間，我們允許孩子“犯錯”。

在我的文章中，我提到過很多次，孩子是有語言的靜默期的，在開口說話之前，孩子會有一段時間不說話。

因為他在用心學習，這個時候，我們不需要去打擾他的“用心”，靜靜等待他開口。我們需要做的，還是給孩子多聽，聽標準的發音，聽有趣的故事，聽有韻律的節奏，等到哪個不經意的瞬間，我們會發現孩子會嘰裡呱啦地說話，甚至很多話都不知道從哪裡學來的!

好不容易等到孩子開口了，我們依然要保持耐心，保持平常心，不要給孩子隔三差五地挑錯。

對於孩子來說，唱英語啟蒙歌曲是多麼愉快的一件事啊，而沉浸在富有韻律的歌曲中，卻被人挑錯糾正，那是多麼不爽！

就好像你在看一部自己很喜歡的電影，正對主人公的喜怒哀樂感同深受時，有人跑過來跟你說：“嘿，你的坐的姿勢不文雅，你得坐得更端正一些！”當你調整好姿勢，那個人又跑來說：“嘿，你的髮型歪了，我幫你整理下！”再過會，又跑來說你：“衣袖髒了，脫下來我幫你洗洗！”

這個時候，你看電影的心情已經被清掃地蕩然無存，而那個人還對自己付出的關心沾沾自喜。

每個人其實都會對別人的糾正、指錯產生排斥討厭的心理，換位思考，孩子有孩子的世界，他同樣不喜歡被別人打擾，時刻指責糾正。

那麼孩子發音不標準，就不管了嗎？當然不是。

我的方法是繼續給孩子聽準確的發音資料，廣播、電影、動畫片，繪本配套音訊都是很好的輸入來源，聽多了，孩子會自行慢慢修正自己的發音，要知道，我們從小說中文也是從牙牙學語，再從奶音慢慢修正，才說得標準，這一切歸功於我們多聽多說，因為我們的父母並沒有對我們一個字一個字地去糾音。

所以，孩子在英語啟蒙階段，發音不標準是正常的，我們沒必要揠苗助長，我們要給孩子時間慢慢去自己調整，我們父母要做的就是，多整理孩子喜歡的英語音訊影片，多聽，才能給後面的說、讀、寫打下堅實的基礎。

其實就跟學普通話一樣，總有幾個語音一開始怎麼都發不好，但時間久了發現孩子慢慢把音給糾正了。學英語也一樣，剛發現孩子發音不標準，家長可以指正，但沒必要非讓孩子一次性就改過來，有些家長還喜歡對孩子冷嘲熱諷，這樣會打擊孩子學習英語的信心，會散失學習的興趣。孩子會把學習困難放大，覺得這個單詞太難了，自己不可能學會。對學習英語的熱情大打折扣，這樣反而不好。

英語不是我們的母語，任由孩子自己摸索著可能孩子很久都不能糾正。家長不強制糾正，但家長要給孩子做正確的示範，多示範能多給孩子一些英語語音上的啟蒙，也能讓孩子快速掌握正確發音。

直接入正題，那我們怎麼去示範呢？就跟我們學習漢語一樣，我們把詞從歌曲裡單獨拎出來糾正。一個英語單詞發音要看音標，音標是由音素構成的。我們把每一個音素的發音交給孩子，給孩子做示範的時候讓孩子看著大人的嘴巴，大人把讀的速度降到最慢，等孩子音素髮音對了，再教給孩子整個單詞的發音，拼起來讀的時候速度儘量放慢，以求孩子能掌握正確的口腔發音方法。

舉個例子，教單詞map， 音標是 [mæp]，由三個音素構成，把三個音素分開交給孩子，先教 [m]，再教 [æ],最後是[p],三個音都發對以後再教孩子把三個音拼起來讀。先慢慢讀，再轉換成正常語速。