單從這個問題的選擇，當然是積極樂觀的孩子更能適應社會發展。人是社會動物，終將進入社會面對人生的風雨。學習只是人生道路的一部分。在我們給大學生進行心理諮詢的過程中，很多孩子學習成績非常優秀，但是心理素質和社會能力卻非常薄弱。那些積極樂觀向上的孩子，終將走的更遠，有更廣闊的天地。

知識的積累任何時間開始都不晚（當然這並不是說要忽略學習的重要性），而人格的培養，是有時間節點的，過了人格發展關鍵時期，後期的彌補代價是很大的。

如何培養健康的人格，如果學業性格能力齊發展，一直是我們心理學教育領域的重點研究方向。深入的探討會慢慢分享給大家。

孩子的培養沒有模板，都是摸著石頭過河，孩子Sunny，學習好，不矛盾啊。現在的孩子書呆子非常少了，讀死書的不多。

學霸就是書呆子？樂天派就學習不好？

兩個極端都是家庭原因造成的。

孩子成長過程中，不僅關注於孩子的課業，還要關注孩子的行為、還有習慣與能力的培養。孩子是家長的縮影，家長是孩子的雕塑師。改變孩子首先要從自我做起。自己有明確的人生目標，工作目標，每天都超自己的方向去努力，何患孩子不積極樂觀，勤奮好學。

孩子的培養不是一朝一夕。多讓孩子參與注意力訓練班、定製學科課程，西洋擊劍，英倫馬術，特色親子游，國際遊學等。進行國外遊學，和外國學生一起同吃同住、增長見識、領略外面世界的風采。這樣培養出的孩子一定德智體全面發展。

鄉下的孩子可以鄉下割稻子，戶外捉蟋蟀，帶著孩子們和家長到戶外觀察大自然踏青。告訴他們為什麼叫驚蟄，看葉子如何舒捲，小蟲子如何驚醒。市裡的孩子們去美術館、博物館參觀，告訴他們怎麼去欣賞美髮現美，講述每件藝術品背後的故事，提高孩子們的求知慾和學。 小孩遠離手機和ipad，更加健康的成長。

當然是要培養Sunny積極向上活潑可愛的人！這個不需要討論，書呆子有什麼用？就是會讀書嗎？只會考試嗎？要知道，讀書是為了長大後能更好的完成好國家社會家庭交給自己的重任，只有書本知識沒有實踐能力的人，如何能出色承擔這個重任？如何演好該演的角色？

不過，題主你可能把問題極端化了！現實生活中很少見學霸是書呆子的。相反，學霸往往是具有高智商高情商的一類人群，他們具有常人無法想象的智力、毅力、慾望，往往具有遠大的理想與目標，每天學習的知識與技能、每天所做的事情是普通人的2倍，也就是效率是普通人的2倍以上。我們已經熟知的名人如史玉柱、馬化騰、李彥宏、劉強東等等商界大佬都是學霸，你在網上查詢一下便知道：巨人集團腦白金史柱是高考狀元，成功考取了浙江大學；電商大佬京東集團劉強東是江蘇宿遷的高考狀元，成功考取了華人民大學；李彥宏畢業於北京大學，據說小米的雷軍兩年就修完了四年的本科學分！你說厲害不厲害？

那種學習成績不錯，一步入社會就與社會脫節，無法融入社會無法處理好人際關係的人，不能稱之為“學霸”！那才是書呆子，書呆子的培養過程與內心價值觀本來就出了問題，他們的成長路上缺少了關愛與溫暖，尤如花朵缺少的雨露，內心常受到了壓力，無法自由飛翔，所以才會死讀書成為假“學霸”，心智呈現畸形發展。這才是家長朋友們需要注意的地方：我們平常家庭教育中總是要求我們的小孩只把學習搞好，不讓他們管其他的事情嗎？把小孩只當作讀書或者說是考試的機器，從不把孩子當作有血有肉情感豐富的人，只問他們要考試成績，不管不顧孩子社會實踐能力，根本無法知道孩子將來的社會認可度，那成為書呆子的可能性極大！