孩子太乖太懂事，確實值得讓父母警惕，近年來發生的“兒童安全”事故中，大多數的受害者就是很乖很懂事的孩子。因為太乖太懂事的孩子，存在這些問題：
1、容易忽視真實的自己
為了努力迎合大人們的喜好，會把自己真實的感受壓抑到一邊，這些孩子長大後就變成了一個不懂拒絕別人、疲憊不堪的“爛好人”。
有兒童心理學家認為：很多小時候很乖的孩子，長大後普遍心理問題較多，原因就是，他們以滿足他人意願、獲得他人首肯為生活主導，失去表達自我的聲音，忽略自己的真實需求，內心壓抑，十分痛苦。
2、缺乏獨立能力
有句話說：“你剪斷了他的翅膀，卻想讓他飛翔。”兒女被父母過多地進行干預甚至主導，久而久之，他們對自己和世界不敢有過多的想法，失去了對新事物的探索慾望以及冒險精神，遇到問題也不知如何去解決，慢慢地就會變成一個從不提問的“乖”學生、唯唯諾諾的“乖”員工、感情上讓媽媽包辦的“媽寶男”……
3、跟不上時代
現在社會發展快，日新月異，很多長輩的視野是不如年輕一代的。比如說，不少父母依舊認為公務員就是鐵飯碗，體制等於保障，“乖”孩子也聽從父母的“經驗”做了公務員、或是去了石油燃氣等大型國企。
事實呢？那些曾經“不乖”的孩子，來到了中關村、深圳等地擺地攤、做商務，搶佔了市場先機，成為潮流領導者；而不少乖孩子在忍受著低效的官僚體制，或是經歷著油氣的蕭條與裁員......
關於如何進行子女教育，著名教育家陶行知先生提出了“六大主張”——解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的眼睛，解放兒童的空間，解放兒童的時間。用在現在的話講，就是：
1、高質量的陪伴
在孩子探索中做錯事時不要立刻給出正確的答案，可以給予適當提示和鼓勵，讓其自己修正，不要嘲笑和批評。讓孩子在解決困難和問題的過程中，逐漸成長為快樂、自信、理智、充滿積極性的人。
2、有規矩即成方圓
給孩子立規矩，首先要把規矩的道理講清楚，解釋到事情本身上，讓孩子明白什麼能做什麼不能做，為什麼能/不能做，當犯了錯誤是不要推卸，讓孩子成為明辨是非、善於獨立思考的人。
3、自由與監督
不要一昧定規矩，孩子也應該在不違背規矩的情況下有完全的自由，而且隨著孩子的年齡增長進行調整，較少規矩。同時進行有效的監督和引導，培養孩子自律的能力。
4、和孩子做朋友
與其以父母的高姿態干預、主導孩子的方方面面，不如多花時間去理解孩子，瞭解孩子，做他們的朋友，和他們談心，鼓勵他們，幫助他們。不要訓話，不要生氣，多聽少講，當孩子認為和你聊天沒有‘被懲罰的威脅’時，他才會無所不談，家長的引導才能積極生效。
5、不要把大人的“價值觀”過早傳達給孩子
有些家長經常會對孩子說“咱家裡條件不好，你要爭氣，別讓人家看不起咱們。”、“xx家有錢，他玩具多，你去找他藉著玩吧。”、“你傻啊，你這個餅乾貴，跟他換著吃就虧了。”這類的話。其實在孩子的世界裡，幾千塊的汽車不一定比一個幾毛錢的氣球有價值。所以，不用覺得家裡的玩具拿不出手或者吃虧，玩具的價值在於能讓孩子高興，而不是價籤；也不需要為了讓孩子有信心，故意透露出家裡不差錢。
作為父母，不是簡單地要求孩子聽話懂事，而是在瞭解孩子個性和特點的基礎上，根據孩子在不同年齡階段的特點和需求，引導孩子發揮自己的特長，尊重孩子的想法。不讓孩子沉浸在父母的期待中，父母教育孩子的時候不攀比不勢利。讓孩子成為獨一無二的自己。
孩子太乖太懂事，確實值得讓父母警惕，近年來發生的“兒童安全”事故中，大多數的受害者就是很乖很懂事的孩子。因為太乖太懂事的孩子，存在這些問題：
1、容易忽視真實的自己
為了努力迎合大人們的喜好，會把自己真實的感受壓抑到一邊，這些孩子長大後就變成了一個不懂拒絕別人、疲憊不堪的“爛好人”。
有兒童心理學家認為：很多小時候很乖的孩子，長大後普遍心理問題較多，原因就是，他們以滿足他人意願、獲得他人首肯為生活主導，失去表達自我的聲音，忽略自己的真實需求，內心壓抑，十分痛苦。
2、缺乏獨立能力
有句話說：“你剪斷了他的翅膀，卻想讓他飛翔。”兒女被父母過多地進行干預甚至主導，久而久之，他們對自己和世界不敢有過多的想法，失去了對新事物的探索慾望以及冒險精神，遇到問題也不知如何去解決，慢慢地就會變成一個從不提問的“乖”學生、唯唯諾諾的“乖”員工、感情上讓媽媽包辦的“媽寶男”……
3、跟不上時代
現在社會發展快，日新月異，很多長輩的視野是不如年輕一代的。比如說，不少父母依舊認為公務員就是鐵飯碗，體制等於保障，“乖”孩子也聽從父母的“經驗”做了公務員、或是去了石油燃氣等大型國企。
事實呢？那些曾經“不乖”的孩子，來到了中關村、深圳等地擺地攤、做商務，搶佔了市場先機，成為潮流領導者；而不少乖孩子在忍受著低效的官僚體制，或是經歷著油氣的蕭條與裁員......
關於如何進行子女教育，著名教育家陶行知先生提出了“六大主張”——解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的眼睛，解放兒童的空間，解放兒童的時間。用在現在的話講，就是：
1、高質量的陪伴
在孩子探索中做錯事時不要立刻給出正確的答案，可以給予適當提示和鼓勵，讓其自己修正，不要嘲笑和批評。讓孩子在解決困難和問題的過程中，逐漸成長為快樂、自信、理智、充滿積極性的人。
2、有規矩即成方圓
給孩子立規矩，首先要把規矩的道理講清楚，解釋到事情本身上，讓孩子明白什麼能做什麼不能做，為什麼能/不能做，當犯了錯誤是不要推卸，讓孩子成為明辨是非、善於獨立思考的人。
3、自由與監督
不要一昧定規矩，孩子也應該在不違背規矩的情況下有完全的自由，而且隨著孩子的年齡增長進行調整，較少規矩。同時進行有效的監督和引導，培養孩子自律的能力。
4、和孩子做朋友
與其以父母的高姿態干預、主導孩子的方方面面，不如多花時間去理解孩子，瞭解孩子，做他們的朋友，和他們談心，鼓勵他們，幫助他們。不要訓話，不要生氣，多聽少講，當孩子認為和你聊天沒有‘被懲罰的威脅’時，他才會無所不談，家長的引導才能積極生效。
5、不要把大人的“價值觀”過早傳達給孩子
有些家長經常會對孩子說“咱家裡條件不好，你要爭氣，別讓人家看不起咱們。”、“xx家有錢，他玩具多，你去找他藉著玩吧。”、“你傻啊，你這個餅乾貴，跟他換著吃就虧了。”這類的話。其實在孩子的世界裡，幾千塊的汽車不一定比一個幾毛錢的氣球有價值。所以，不用覺得家裡的玩具拿不出手或者吃虧，玩具的價值在於能讓孩子高興，而不是價籤；也不需要為了讓孩子有信心，故意透露出家裡不差錢。
作為父母，不是簡單地要求孩子聽話懂事，而是在瞭解孩子個性和特點的基礎上，根據孩子在不同年齡階段的特點和需求，引導孩子發揮自己的特長，尊重孩子的想法。不讓孩子沉浸在父母的期待中，父母教育孩子的時候不攀比不勢利。讓孩子成為獨一無二的自己。