決定是否成為主科目的主要因素：

英語是全世界通用的語言之一，是我們溝通的工具，是經濟、貿易、法律等等的必要工具，中國作為世界大國之一，那麼勢在必行

謝邀。對照改開程序，可知這是與經濟社會發展有關的變化，自然有他的合理因素。問題在於有點過。似乎應該在某些層級的考試選拔上適當降低外語的權重。包括其他科目的難度與深廣度，也可以調整，不過操作技術上有難度。眾口難調。這時，各高校擴大自行招生或許會好些。

英語成為與語文、數學等份量的主科，不是現實需要，更不是必須的！

語文作為我們的國語，學不好當然要影響生活質量，作為主科理所當然。部編教材強化了語文的重要性，是明智之舉。數學在日常生活中多多少少要用，且又是理科的基礎學科，作為主科有其必要性。而英語呢？作為世界通用語言，在很多場合都需要，比起俄語、法語等外語重要得多，走進中學課堂很有必要。但是，英語不是必須每個人都要掌握，對於許許多多普通百姓和基層職員來說，懂不懂英語對生活和工作的影響幾乎為零，他們的生活圈子裡基本不用英語。因此，英語成為主科不是現實的需要，沒有必須成為主科的理由。要說對每一個人都有影響的學科，除了語文數學外，還有"歷史“，"思品"等。它們都不同程度地影響著每一個人，卻沒有成為主科，而英語怎麼就成為了主科呢？

在改革開放過程中，英語在國際交往中，經濟貿易中顯露出了他的重要性，特別是經濟全球化的深入，不會英語就是一件不方便的事了。於是，人們(特別是政府層面)意識到必須要懂英語才能與世界接軌，與潮流同步，英語成了主科。但是，畢竟只是部分人的必須，非全體公民的必須，大多數人依然不涉這些領域，用不著英語。僅僅是比其它外語使用的場合多而已，既然使用得多，在中學開設英語是必要的，但依然不具有成為主科的理由。

在各種外事活動中，我們其它外語也要用，照說也應該在中學設課，可是又沒有，那這些人才又是如何培養出來的呢？為什麼英語人才不像這些外語人才一樣來培養呢？是英語的學習掌握難度比其它外語的學習難度大嗎？怎麼還要開到小學來了？甚至開進了幼兒園。你要全國一盤棋，全面開設課倒也沒啥，可為啥是有條件的地方開呢？這不是人為製造教育的不公平嗎？廣大農村孩子連幼兒園都還普及不了，跟不上城鎮教育發展節奏也成為農村孩子輸在了起跑線的事實！現在又來了個有條件的地方在幼兒園、小學開設英語，是想讓廣大農村孩子輸得徹底嗎？

英語成為主科本就沒有必要性！現在又把它開設進了小學、幼兒園，無法理解。

回過頭來看看，我們如此重視的英語學習，真的收到預期效果了嗎？使每個學習者都懂英語了嗎？不用我說，大家也是有目共睹的。我們花了這麼大的力氣(英語作為升學考大分科目即主科)真的使受教育者都懂英語了嗎？大學英語還過什麼級，而這些過了級的人才，他們能與外華人交流？還是能譯英文？有不少人看個英語電視，還得盯漢語字幕，多諷刺啊！

我們花了九牛二虎之力，結果收效甚微！居然就成了在小學、幼兒園開設英語的理由！英語課又成了一個教育不公平的推手！真的沒有明白人嗎？為什麼我們沒在初高中設課的外語，卻也能滿足人才需要，而我們下大力氣學的英語卻是培養出了許多痞腳貨呢？一門語言，要使用才能學好，你在課堂上學，課堂下不用，怎麼鞏固？所以我們培養了會考英語的學生，而沒有培養出會用英語的人才！英語成為主科後，成了每個學生的痛！

強烈建議，剎住幼兒園、小學開設英語的車！讓孩子們學習輕鬆些，讓教育更公平一些。把英語降為普通課程來學習，甚至是選修課程。