我們對美國20世紀80年代以來的家庭教育的瞭解有偏差。20世紀80年代以來，美國的家庭教育方式也發生了轉變，當今美國社會，特別是美國中產階級家庭父母的養育方式與中國父母大同小異，美國父母面臨著與我們同樣的養育問題，在過度教養之下，美國年輕人也出現了許多不良後果：他們缺少獨立性，脆弱、依賴、抑鬱、焦慮、吸毒等心理問題頻發，沒有來由的自以為是，覺得一切理所當然，進入職場後缺乏主動性、不善於合作、缺少參與意識、解決問題能力匱乏等等；回看中國，這些現象在中國青少年身上也有。

華人和美華人的性格不同。才產生兩種不同的教育。中國是應試教育，美國訓練人才。 （1）美華人自強自立，務實並注重個人能力，敢於冒險，開放和創新等，使美國的教育呈現了現在的這個樣子，強列的素質教育。美國老師承認每個孩子都有自己的天賦，並鼓歷他們努力張楊自己的特長。美國培養的都是有真本事的人。比如，美國從1980年到現在共為他們培訓出300多名億萬富翁。和數不清的諾貝爾獲得者。這正應了美國的締造者華盛頓的話：讓美華人享受到最好的教育。 （2）反過來看中國，雖然很勤勞，獨立性差（從父母對孩子的溺愛中可看出），過於安於現狀，相對保守，強列的中庸之道，喜歡傳統等等，這些性才造成了中國教育是應試教育。當然，這也受到古代科舉的影響。中國的孩子上學不是為了學真本事。而是為了“考大學，光宗耀祖，找好工作”。咱們說個日常的情況吧：學生平時很少學課本里的真本事，而是一心想想如何應付考試，奴隸性強。老師都是強行佈置作業逼學生去完成。 總之，美國的教育模試不適合華人，中國的教育模式也不適合美華人。這也說明了，為什麼在中國，當老闆的都是沒文化的。而沒有大學生。我想這不是意外。 美國的教育方法我想在中國是行不通的，但是，我們可以讓我們的知識教育變得更好。培養更多的知識分子。這也能泥補能力上的不足吧。我們應當努力找出適合我們更好的教育。也許我們不是幫學校如何為我們孩子提高考試成績，而是如何何護自己孩子的天賦不在受到學校的侵害。

股神巴菲特的父親

他父親是個銀行家，在巴菲特年紀甚輕，還在彆扭要買糖果吃的時候，他的父親買了一臺角子機放在家裡，當巴菲特把零用錢花光，對父親抱怨時，父親會對他說：

嫌錢不夠啊？你下次可以去玩那臺角子機，這樣你便能以小博大了。

結果，巴菲特的零用錢花得比以前更快，他的父親嘲諷他：

哎呀，我給你的錢一下子又回到我這兒了。

可想而知，巴菲特長大後，能對金錢不敏銳嗎？

好萊塢故事大師勞勃·麥基

勞勃·麥基是好萊塢故事大師，論說故事的技術，可說是世界第一，而且現在有許多世界數一數二的大師都曾是他的學生，他是大師們的師父。但你知道，勞勃·麥基在小時候的夢想是當一名牙醫，他的母親跟他說了一句話，改變了他的一生：

你想當牙醫，哦好啊，你去當啊，十年後，或二十年後，你還不是一個幫人看牙齒的普通人。你明白嗎？你擅長什麼就去幹什麼，既然你擅自說故事，你就給我好好說，說一輩子。父母的思想和智慧決定了未來子女的成功。

這兩個簡單的故事，你應該已經明白美國父母的教育如何了吧？以及父母之於子女的重要性。美國父母的教育很獨特﹑精闢和前瞻。他們對子女的教育與國家的教育非常相似，以給予子女最大的發展空間和激發他們的潛能為目的。在哲學﹑思想﹑智慧﹑創意﹑天馬行空﹑觀察﹑批判﹑好奇和對獨特性的執著上，下了不少功夫，父母的思想和智慧也正決定了未來子女的成功。