其實這很正常，幼兒園孩子的好朋友很簡單，就是彼此之間能玩到一起，就比如今天穿了同樣的鞋子，可能他倆今天開始就是很好的朋友了，孩子之間交朋友沒有成人那麼複雜，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，告訴孩子不要難過，可以找老師瞭解一下，請老師給適當的引導，或者是詢問一下孩子為什麼別人拒絕了她，這樣更好對症下藥，家長最好給孩子多一點鼓勵，多一點正面引導。告訴孩子不是別人不喜歡和她做朋友，只是別人有好朋友，你可以試試看看她們在玩什麼，你是否感興趣，然後再考慮是否要和她們一起玩，家長也可以適當介入，但不可以過多幹涉。

很榮幸與你交流，為你解憂，善學哥很快樂。我是九歲孩子的爸爸，把“父親”作為事業來對待，我越來越感覺，“自己成長”與孩子成長同步，無比快樂。

我問我九歲的女兒，如果這樣被拒絕，會怎麼辦。她說：“哦，那好吧！”找別人玩去了。她補充說：“這沒什麼好難過的啊！”呃——呵呵！

我想你也是個很用心學習的父母——因為你在這裡提出了問題。因為孩子發生這樣的情況，做父母的你也為孩子難受，對嗎？

大膽臆測：你的孩子不太愛說話，所以認為沒交到幼兒園的朋友對他很重要，是嗎？之前孩子也沒遇到過樣的困難，所以現在也不太會應對，是不是呢？

有幾位媽媽這樣說，你會選擇誰的說法：

媽媽甲說：“寶寶，你最優秀了！那位小朋友不和你玩，你可以找其他小夥伴玩呀。”

媽媽乙說：“孩子，人家不和你玩，你自己玩啊。沒什麼好難過的。”

媽媽丙說：“寶寶，現在你很難過，對嗎？”

媽媽丁說：“孩子，他現在不跟你玩，你過會兒找他玩啊。”

……

如果我猜測沒錯的話，你的寶寶不太會接觸小夥伴，那麼你需要選媽媽丙的安慰語言。因為用情商中“同理心”來做，先這樣說平撫你孩子的心情——理解、接受他的難過情緒，這樣的孩子往後才會更願意傾吐出真心話，才有利解決問題。這是第一步。

第二步，引導孩子往積極的方向認識、行動。

接著這樣說：“寶寶，小朋友不和你玩，你覺得難過，媽媽很理解你。可是，你覺得現在你應該怎麼辦呢？”（引導孩子先獨自想想辦法，如果他自己玩或者有更的行為，就隨著孩子。如果沒有）

再說：“孩子，小朋友只是現在不願意和你玩，因為他現在有小夥伴，也就沒有時間了呀。明天，他有時間的時候，你可以再去找他玩，好嗎？現在你自己玩呢，還是去找其他小朋友玩呢？”

孩子就會作出選擇，都鼓勵他。

每一種性格都不分好壞，內向也好，外向也好，只要心理健康積極，就會在對應領域有所建樹。

如果你覺得孩子要適當提高交際能力，就多多鼓勵孩子去說出自己的意願，勇敢追求自己想要的東西。

比如，你可以把“第二步”換成這樣說：“孩子，你很想交到這個朋友，對嗎？那麼你可以到他們旁邊當個小觀眾，他們笑，你就笑；他們跳，你他學著跳；他們玩什麼，你就跟著玩。慢慢他們也就和你一起玩了啊！”

當然，以上只是個人建議，僅供參考哦。總之，培養孩子，要有自己的主見和個人藝術，如果參考多了，有時會亂了方寸。

查閱相關書籍，多與人交流，找到一份“因材施教”的個人培養方案吧！我也是這樣做的哦!

轉校過來的或者最近老師批評她什麼了！孩子就會有挫敗感！因為我的孩子也面臨過這個問題！而父母多陪伴會很好的解決這個問題的