位於廣西防城港市上思縣群山之中的那琴鄉中心小學逢通村教學點，是一所僅有一位教師和三名學生的“微小學”。這個教學點的前身是逢通村小學，最多時曾有兩百多名學生在此就讀。如今，空曠的校園只有一間教室投入使用，三尺講臺、三張課桌，拼湊起一方小小的學習園地。
梁志雄是目前該教學點唯一一名教師，從2005年開始，他一直堅守在這座山村小學中。近幾年，隨著村裡的學齡兒童遷入那琴鄉中心小學就讀，學校裡的老師陸續調走。梁志雄也曾有過調任的機會，但為了讓剩下的幾個孩子完成小學課程，他選擇了留下。“明年我就該退休了，哪怕學校只剩一個學生，我也要盡到自己的崗位職責，把書教好。”梁志雄說。
回覆列表
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1 # 天津事業單位資訊釋出
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2 # 星火燎原
堅守三尺講臺和小的學習園地，你就是孩子的榜樣，也是你職業素養的真實體現。同時，是那一道道明亮眼睛的堅強後盾。在平凡中不平凡。我想對你說，你的選擇是無愧於心，無愧這個崗位。在這城鄉教育條件差異情況下，你是勇敢的，選擇留下是一份沉甸甸的責任，你挑起重擔，不斷前行，給孩子們留下了豐富的精神食糧。
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3 # 馬教授vlog
這個問題是一個沉重而有份量的問題，選擇回答。
師者，傳道授業解惑者，教師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，老師，分小幼兒老師，小學老師，初中老師，高中老師，大學老師，地域有在農村，鄉鎮，城市。有一群紮根在大山深處的老師，那兒沒有高樓大廈，沒有燈紅酒綠，也沒有先進的教學儀器，唯有不足十幾個學生的簡陋教室，他們幾年，十幾年，甚至一生就在這個閉塞的環境中盡其所學，默默地奉獻著自己，把自己的青春無悔地奉獻給了大山裡的孩子，這種精神無疑是偉大而無私的。
我曾拜訪過我們當地深山裡的一所小學，說是小學，就十二個學生，年齡參差不齊，就一個趙老師，從十八歲起就堅守在這裡已四十二年了，他沒有編制，一年工資不到八千，慶幸的是現在國家有好政策，前三年國家把他納入了公辦老師編利，一月的工資也有了不少的提高，我曾問他，趙老師，您這一生紮根這裡值嗎？他動情的說，我無悔我這幾十年，我這走出了近六十位大學生，我雖苦些，這一生絕不後悔。
每一個人都有一種情懷，每一個都有一種人生信仰，他們這種情懷值得每一個人敬仰，那就是無悔自己的選擇，他們就是中華民族得以倔起的脊樑！！
【解析】
1.概括提煉話題，並評價：梁老師不怕艱苦，全心全意為教育事業做貢獻的精神令人感動，從梁老師身上體現出愛崗敬業的核心價值觀，這值得我們敬佩和學習。
2.多角度進行論證分析：(1)梁老師的堅守對於學校的學生而言他們成長路上的保護傘，山村小學的孩子多為留守兒童，本身就比較缺少家庭的關愛，對於孩子而言，學校是第二個家，而老師是除了家長之外陪伴最多的存在。正是有了梁老師的陪伴，孩子們才能更加茁壯地成長。(2)梁老師的堅守對於家長而言也是一種負責。家長把孩子送到學校來就是希望孩子能夠在學校裡學習到知識快樂成長，梁老師沒有因為學生少、環境差而放棄，這種堅守對於家長而言便是一顆定心丸，家長才能更放心地工作。(3)梁老師的堅守實現了自身價值，一個人的價值不一定是要做出什麼驚天動地的大事，而是能夠在看似平凡的日子裡做好平凡的事，成就非凡的自己。對於社會而言也樹立了一個良好的榜樣，在這物慾橫流的時代中，慢下來沉下來是很不容易的事情，時代需要榜樣，梁老師就是這樣一個好榜樣，他為我們生動地詮釋了“螺絲釘”精神。(4)從梁老師的事蹟中我們還應當看到的是中國的農村教育問題，硬體設施不完善，師資流失等問題，都是值得我們去關注的。【文章來源：http://tj.zgsydw.com/】
3.提出解決對策：(1)梁老師的精神值得我們學習，可以將此樹立成典型，利用“三微一端”的平臺推廣宣傳，號召大家學習。(2)教育部門應該繼續加強對農村教育的重視，從學校建設、師資隊伍建設等方面抓起。完善學校裝置為學生提供良好的學習環境;加強師資隊伍建設，一方面可以透過鄉村教師補助吸引新老師的加入，另一方面應加快落實教師輪崗制，即鼓勵有經驗的老師到鄉村小學輪崗，這項舉措對於農村教育水平的提升具有重大意義，應加大推廣力度，同時也要保證落實質量。