現在職校有兩種學習模式。

第一種是以升學為主，也就是我們說的升學班，在校學習三年可以通過高考單招等途徑進入上一級學府。

另外一種是以就業為主，也就是我們說的專業班，在校學習兩年的專業知識，最後一年會通過學校途徑進入各大企業，工廠進行社會實踐。回校拿畢業證，真正在學校學習到的專業技能有限，在工廠裡面會學習到更多技能，如果能在崗位上踏踏實實，勤奮幹幾年，專業技能掌握紮實工資那些不是問題，但就現在社會來說想要過得更好，中專文憑還是不太夠用，有機會還要提升學歷，再加自己專業技能過硬，前途是無量的。

還有一部分學生由於吃不了工廠裡面的苦，中專畢業也還年輕，對社會的認知太淺，靜不下心來做事，久而久之也就到處混著過日子，這部分學生的未來還是有點堪憂。

總得來說不管是繼續學業的，還是選擇就業的，一定要有清晰的定位也就是專攻某一擅長的領域，前途無量！社會也缺技能型人才，這個就是中專生的優勢。

作為一名多年從事人力資源管理者角度，我從就業及行業方向，談點個人認識。首先，職業院校學校現在很吃香，尤其是涉及精益生產製造領域，如果該院校再和德國合作辦學，引進德國雙元制教育理念，對於企業來說就是重點合作物件，政府也會比較認可和實際支援；

再者，2019年本科畢業生394.7萬人、大專畢業生363萬人，預計2020屆整體高校畢業生規模將達到874萬，同比增長40萬。在當前疫情下，大量企業壓縮本科生的招聘，但在擴大專科生的招聘，尤其是熟悉電氣操作學生更是需求量挺大。畢竟德國提出工業4.0，中國提出智慧製造2025，但從當前中國的發展來看，目前也就處在2.5階段，還是需要大量直接從事操作的一些人員，機器替代人工還需要較長的時間，所以高職院校學生前景是光明的；

最後，高職院校雖有一定優勢，但要主動出擊，主動和企業聯絡，主要為學生需求就業和實習機會。可以通過雙元制教育，提前和企業簽訂培訓學習協議，在學生一年級時提前匯入企業的企業文化、操作技能、產品知識等內容，待二年級時就可以進入企業頂崗實習，學生自然提前獲取較其它院校的發展機會，實現企業、學校、學生的共贏！

職校教學時間分配根據不同的專業實行“2+1”或者“2+0.5”的教學模式。簡單地講就是在校學習兩年或兩年半，最後半年或一年出去實習。實習的單位可以是自行尋找，也可以是學校統一安排，但無論是哪一種，都要學生及監護人和學校簽訂同意書之後才能出去實習。

實習期間的工資跟正式員工工資會有所差異，一般會略微低於正式員工工資。實習期間依然是在校學生，學校會安排專職的教師去跟進學生的實習工作情況，比如統計學生實習單位情況、定期去學生工作單位走訪、及時做好學生實習生活中的心理指導工作、協調單位跟實習生之間的矛盾衝突等。

實習結束後，學校會要求所在單位為學生開具實習證明，證明其已經合格地完成了社會實踐課。

職校學生，學生成績好，專業素質過硬的話，在市場中的競爭力還是很大的。至少不需要太多的崗前培訓，會為公司節約一大筆培訓費用，降低用人成本。如果在工作中能繼續提升自己，精益求精，未來不可限量！