所有的家長朋友們一定要明白：孩子“炫富”問題的原因，首先要考慮到三個方面：

即社會經濟文化潮流對孩子的影響。

當今的時代，“消費主義風氣”席捲全球，“高富帥”和“白富美”成為社會偶像，各種各樣的廣告吸引著人們的眼球，讓每一個人都變成了花錢小能手。

加上網際網路大行其道，“網紅”、“抖音“盛行。越來越浮誇的生活環境一定對孩子產生影響。

當社會文化的主流變成了消費文化，特定的烙印會在每一個社會成員的身上留下。

學齡兒童也是社會成員,初入社會環境。強大的學習能力讓他快速吸收社會文化，炫富行為，是目前的社會文化在孩子身上作用的結果，當這一代的孩子長大後，成為了社會的主流人群，會把身上的文化傳統進一步傳播，很可能形成惡性迴圈。

我們要明白：身心處於快速發展階段的學齡期兒童，目前主要的人生任務是學習，但處在學齡期的孩子由認知功能仍未完善，模仿，往往是最佳的學習模式。

那麼，學校或家庭環境中的每一個角色，都是孩子學習、，模仿的榜樣。如果在孩子的生活中頻繁出現持有某種特定價值觀的人，孩子自然會受到潛移默化的影響。

孩子的“炫富”的傾向,也許正反映了他在由不自覺到自覺地接受著生活中這類角色的影響，這是成長環境的問題。

家庭與學校對孩子的導向作用非常重要。

人之初，性本善，孩子的好惡，雖然其本身具有一定的自發性，但在社會化的環境中，家庭和學校的後天教育因素才是決定性因素。

當個人性格發展與社會價值取向發生衝突時，家庭成員和學校老師有責任修正孩子不良的認知,樹立健康、和諧的價值觀。

因此,“炫富”的孩子從側面反映了其教育環境中的某種不良導向,以及正確教育導向的某些缺失。

所以，我們可以根據孩子炫富的三個根本因素，分別從三個方面應對。

一、在早學齡期，藉助孩子身心快速發展的動力以及有優勢的學習能力，因勢利導，避免接觸價值觀偏離的成年人，使其儘量多的接受生活中正面形象的影響。

二、利用好環境教育的導向作用，家長與教師合作，家庭教育與學校教育都很重要，不要只依賴對方。

經常性的對孩子進行價值觀的梳理，才能及時覺察孩子狀態。常溝通，常交流，和諧的教育狀態是優秀價值觀教育的開始。

三、發揚傳統文化中的積極成分，如：千百年來形成的勤勞、簡樸的美德，以及驕奢淫逸導致敗家亡國的前車之鑑，用有長久的，有生命力的傳統文化消除風行一時的炫富文化對孩子的影響。

真正的精神需求來自於歷史的底蘊，而不是快餐文化。

在孩子留戀即食娛樂工具的時候，及時引導，多方面的知識與資訊，是孩子成長的必需品。

家長們一定要清楚，孩子的價值觀出現問題，並不是他的錯，在是非觀沒有成型的孩童期，三觀的塑造其實是父母的責任，不能任其自生自滅，隨波逐流。

當發現孩子有“炫富”的傾向的時候，對孩子生氣是沒有道理的，這是家長們反思自己教育模式的最好時機。

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