父母的好好說話，其實不僅僅是“褒與貶”兩種選擇。

1、無論是褒還是貶，父母都需要留意孩子當時的情緒、心情以及聚焦點。

例如孩子一次考試分數上升了，孩子關注的是自己的付出與進步，而父母說這次考試的試題簡單了，這就容易出矛盾。這個時候，上上策更應該是順著孩子的情緒，給予孩子必要的肯定和表揚，接著順勢與孩子一起探討有哪些錯題是可以避免丟分的，我們要知道：激起孩子的鬥志，比直接給孩子鞭子會更見效。

2、在孩子有情緒的時候，先解決孩子的情緒有助於問題的更快解決。

正如在少年說中，景頤小姑娘“控訴”媽媽總是拿她和“別人家的孩子”作比較，卻從來看不到她的努力；面對孩子委屈的訴說，景頤媽媽卻開啟了唐僧式的理性說理模式，聽完媽媽的話，璟頤小姑娘就整個人更不好了。

著名心理學家皮亞傑曾經說過：教育的最高目標是培養有邏輯思維能力和掌握抽象複雜概念的人，教育不僅僅是傳授知識。所以在孩子有不積極的情緒的時候，他們更需要的可能是來自父母的肯定和認可，而不是理性的分析。對於孩子的學習，爸爸媽媽可以稍微放下內心重重的焦慮感。

3、巧用節日的儀式感彌補對孩子的要求嚴格。

對孩子嚴格、理性的父母，有一部分是因為害怕孩子太強調自我的感受和自尊，而無法正視自己存在的差距。

當父母有這樣的焦慮時，可以巧用儀式感，在節日中向孩子傳遞自己對孩子的愛與祝願，在節日的祝福語中肯定孩子的付出與進步，弱化對孩子的要求和期待，這樣的儀式感，目的在於讓孩子真切感受父母深切的愛，讓孩子理解爸爸媽媽的嚴格要求不是因為苛刻，是希望孩子能夠更茁壯的成長。

最近在湖南衛視的《少年說》節目中，節目鼓勵這些小學生們說出自己平時不敢說的心裡話。其中有一個女孩在高高的臺上，哭著對媽媽說，媽媽總是拿她和別人家的孩子比較，別人家孩子全年級第一，全班第一，反正就是不如別人家的孩子。

孩子認為媽媽總是看不到自己的好和優點。

媽媽迴應說，不是說不好，只是不打擊的話，孩子會飄起來，也不是一直只跟第一名比較，也會和其他人比較，找出自己的缺點。

聽起來媽媽說得很有道理，但是這樣打擊式的教育對孩子真的是好的嗎？

再來看看之前北大學生控訴父母的那則新聞，要和父母斷絕關係。很多人都說，都考上北大了為什麼還要和父母斷絕關係，是父母把他培養成北大的高素質人才的啊。可是他的回覆中，每一個字都透漏著對父母的不滿與怨恨。

從小都要考高分，從小都不能和其他的孩子一樣出去玩，不能自己做決定，一定要聽父母的父母是為他好，父母知道的比他多。後來孩子考上了大學，也下定決心和父母斷絕關係。因為他在父母那裡感受不到愛，感受不到家庭的溫馨與關愛。

很多家長看到這可能會覺得，我又不是這樣的家長，我才不會對孩子這樣。但事實上，您也是這麼教育孩子的。

和第一名比較，和全市第一名比較，和周圍親戚朋友的孩子成績比較。看到別人孩子優秀的同時，家長一定不要光顧著批評孩子的不足。有可能一時，孩子的成績被逼著提升了，但是孩子內心的成長，可能就離父母越來越遠了。