需不需要是一回事，招不招到難說

對於教育行業來講，學歷越高越好。肯定有人說學歷高並不能說能力強，水平高。但在實際中，每個單位都在招聘學歷更高的人，博士在中學任教不是新聞，碩士在小學也不是新聞，碩士為什麼不能去幼兒園呢？

高學歷幼兒教育的理論有助於幼教發展。國內幼教發展理論其實都是來源西方，本土教育理論偏少，因為幼教從業者學歷偏低，無法開展理論研究。外行人認為理論空洞，實操才重要，但沒有理論，實操是缺乏方向性的。而寫論文的學生則是沒有實踐經驗的，寫出來又沒有指導價值。

教育對幼教的資源傾斜不足，社會認知偏差，即使需要除了大城市的幼兒園會招到，大部分幼兒園也沒有研究生來，也招不到。

所以，大部分幼教是管理為主，而不是幼兒發展。

回答問題之前，先看衛計委對幼兒教育的預測：

3月16日，在十三屆全華人大一次會議新聞中心舉辦的記者會上，教育部部長陳寶生就“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”回答記者提問時表示，學前教育是新時期中國教育發展最快的一個部分，也是當前中國教育最大的一塊短板之一，“目前我們有4600萬在園幼兒，缺教師71萬，缺保育員是76萬。衛計委預測2020年有431萬幼兒到達入園年齡，我們要缺29萬老師，缺14萬保育員。兩部分加起來，我們缺100萬教師，缺90萬保育員，一共190萬。”

顯然，短期將教師資歷要求提高到碩士學歷並不能滿足未來幾年對幼教的需求。

基層的幼教肯定不需要，但是管理肯定需要，一個合格的幼教管理人員要和家長溝通就要有相當專業的知識，敏感期要懂吧？蒙氏要懂吧？原生家庭要懂吧？俄狄浦斯要了解吧？冰山要走得通吧？教育的本質就是心理學，心理學碩士幹管理那是錯不了。

對於這個問題的回答，我想每個人站在的角度不同，所得出的答案也並不相同。

比如：

對天下所有有孩子的家長父母來說：幼兒教師具備碩士學歷？那再好不過了！

不得不說，在一二線城市，對於孩子的教育，家長的意識非常強烈，知道在幼兒時期，好的學習習慣和學習啟蒙對今後孩子的成長具有非常重要的影響力。幼兒教師具備碩士學歷意味著什麼，意味著老師對教育孩子的方式和理念都非常符合兒童成長的發展需求，能更好的教育孩子，不僅是學習上，更是在行為習慣上作出榜樣。

我朋友的發小現在就在北京的一所幼兒教育機構裡工作，她本科畢業以後讀了法國佈雷斯特商學院的教育方向的專業碩士學位，不僅是薪資翻了幾翻，學校的環境福利待遇，以及接觸的家長人群都是較好的。

對於從事教育行業的人來說：如果能提升自己的學歷，花費的時間金錢都不是那麼多，且難度不是那麼大，那絕對是能提升就提升。教育行業一直以來就是人們歷來爭論最多的地方，家長埋怨學校老師管理教育不好，教師埋怨工資福利太差，毫無疑問，高學歷背景的教育從業人員同比其他人，能得到的發展機遇更多。

上面說我朋友的發小就是這麼想的，因為價效比高，又符合自己提升學歷的要求，就報了那個法國商學院的教育方向碩士學位，不需要考試，她還可以正常上班，平時利用碎片化時間去學習，去交流，認識了一批跟她有相同境遇的從事教育行業的人。

其實，教育乃百年大計，我相信，國內的教育以後的要求會越來越高，跟不上時代發展的潮流就容易被邊緣化和遠遠甩在身後，加油吧，各位！