白巖松說過：一個人有沒有文化，並非看他的學歷有多高。有學歷的人，不一定有文化；沒學歷的人，不一定沒文化。讀很多書，擁有很高的文憑，和有沒有文化，有時完全是兩碼事。
梁曉聲曾經說過：文化可以用四句話表達：根植於內心的修養；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。
很多時候，文化是一種隱性的存在，是一種人生的準則。它也許看不到，但很重要。它會讓你思想更豐盛、選擇更高階、做事更自主、生活更充滿情趣，這些都是對自己的好處。
文化程度應當這樣理解。
1、獨立思考的能力：文化程度高的人都有自己的獨立思考的能力，面對一個事情有文化的人會自己思考來判斷，不是跟著大家人云亦云。而是象毛主席說的，“批判地接受。”這個人瞭解到多少文化內容，有沒有深度。而他本人，又認為哪些文化內容比較可取，哪些應報批判態度。對他的這種文化內容，他是盲目地學來，還是獨立思考，能說出什麼道理來。
2、內心的修養：文化程度高的人內心是豐富的，他的修養相對也比較高，在日常的工作和生活中，在一些大的方面和小的方面都能看到這個人的修養。而沒有文化的人一般情況下都沒啥修養的。
3、會獨處：文化程度高的人喜歡獨處，也知道獨處的時候要做些什麼，而沒有文化的人相對喜歡熱鬧，總覺得熱熱鬧鬧心裡才不會空。
4、自覺：文化程度高的人一般都有很高的自覺性，這種自覺性不需要別人的提醒就有，這也是一種有修養的表現。;
5、為他人著想的善良：文化程度高的人為人處世一般情況下都會為他人著想，在平時的生活中可以做個觀察，那些為他人著想的人文化程度一般都不會很低。
6、自律性：文化程度高的人明白自律即自由，他們對自己的工作和生活基本上都安排的井井有條，他們明白自律的重要性，也堅持自律。
7、創新性：這個人對文化內容有哪些改革，有沒有創新。這些改變和創新
是否豐富和益化了以前的文化內容。
文化程度確實不應該在僅僅看學歷而定了，而應該全面的綜合評判。
先看一下什麼是素質，這個定義我們先不說，就他的蘊含肯定包括，文化水平，品德，健康狀況，語言表達能力，同他人的合作和協作能力，執行力等多方面的。
按理說受教育程度越高，人的素質相對就越高，但是就目前的教育方式和教育人才選拔模式來說，很難滿足真正有文化的人才!
當今社會高智力犯罪層出不窮!當今大學生好高騖遠，志大才疏!很多大學生沒有工作能力和挫折承受力，畢業之後就是失業，或者回家啃老。能評價他們文化程度高就是好嗎？
很多官員在其位不謀其政，以不作為來應對納稅人給他的高額工資和社會福利....這些還是好的，那些身在高位，利用職務之便來魚肉人民，貪贓枉法的人，他們文化水平高，卻沒有素質，他們的文化程度怎麼評價？
有多少人情緒總比邏輯來得快，脾氣總比涵養少得多。
有海選時對著一個自稱感冒、還未開唱的年輕女孩說：“那就不要唱了，滾吧”的評委；有對著因暴雨天氣而送餐晚了十幾分鐘的外賣小哥拳打腳踢、辱罵拒收的客人；有因在地鐵上沒被讓座，就伸手扒女生衣服的老人......連最基本的尊重都不懂，實在不能說這樣的人有文化程度。
其實華人也應該清醒了,文化水平高不等於素質就高。
所以說：低素質的人文化程度再高也沒法評價。 既有素質 、文化程度有高的人才是國家需要的，值得我們尊敬的。
白巖松說過：一個人有沒有文化，並非看他的學歷有多高。有學歷的人，不一定有文化；沒學歷的人，不一定沒文化。讀很多書，擁有很高的文憑，和有沒有文化，有時完全是兩碼事。
梁曉聲曾經說過：文化可以用四句話表達：根植於內心的修養；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。
很多時候，文化是一種隱性的存在，是一種人生的準則。它也許看不到，但很重要。它會讓你思想更豐盛、選擇更高階、做事更自主、生活更充滿情趣，這些都是對自己的好處。
文化程度應當這樣理解。
1、獨立思考的能力：文化程度高的人都有自己的獨立思考的能力，面對一個事情有文化的人會自己思考來判斷，不是跟著大家人云亦云。而是象毛主席說的，“批判地接受。”這個人瞭解到多少文化內容，有沒有深度。而他本人，又認為哪些文化內容比較可取，哪些應報批判態度。對他的這種文化內容，他是盲目地學來，還是獨立思考，能說出什麼道理來。
2、內心的修養：文化程度高的人內心是豐富的，他的修養相對也比較高，在日常的工作和生活中，在一些大的方面和小的方面都能看到這個人的修養。而沒有文化的人一般情況下都沒啥修養的。
3、會獨處：文化程度高的人喜歡獨處，也知道獨處的時候要做些什麼，而沒有文化的人相對喜歡熱鬧，總覺得熱熱鬧鬧心裡才不會空。
4、自覺：文化程度高的人一般都有很高的自覺性，這種自覺性不需要別人的提醒就有，這也是一種有修養的表現。;
5、為他人著想的善良：文化程度高的人為人處世一般情況下都會為他人著想，在平時的生活中可以做個觀察，那些為他人著想的人文化程度一般都不會很低。
6、自律性：文化程度高的人明白自律即自由，他們對自己的工作和生活基本上都安排的井井有條，他們明白自律的重要性，也堅持自律。
7、創新性：這個人對文化內容有哪些改革，有沒有創新。這些改變和創新
是否豐富和益化了以前的文化內容。
文化程度確實不應該在僅僅看學歷而定了，而應該全面的綜合評判。
先看一下什麼是素質，這個定義我們先不說，就他的蘊含肯定包括，文化水平，品德，健康狀況，語言表達能力，同他人的合作和協作能力，執行力等多方面的。
按理說受教育程度越高，人的素質相對就越高，但是就目前的教育方式和教育人才選拔模式來說，很難滿足真正有文化的人才!
當今社會高智力犯罪層出不窮!當今大學生好高騖遠，志大才疏!很多大學生沒有工作能力和挫折承受力，畢業之後就是失業，或者回家啃老。能評價他們文化程度高就是好嗎？
很多官員在其位不謀其政，以不作為來應對納稅人給他的高額工資和社會福利....這些還是好的，那些身在高位，利用職務之便來魚肉人民，貪贓枉法的人，他們文化水平高，卻沒有素質，他們的文化程度怎麼評價？
有多少人情緒總比邏輯來得快，脾氣總比涵養少得多。
有海選時對著一個自稱感冒、還未開唱的年輕女孩說：“那就不要唱了，滾吧”的評委；有對著因暴雨天氣而送餐晚了十幾分鐘的外賣小哥拳打腳踢、辱罵拒收的客人；有因在地鐵上沒被讓座，就伸手扒女生衣服的老人......連最基本的尊重都不懂，實在不能說這樣的人有文化程度。
其實華人也應該清醒了,文化水平高不等於素質就高。
所以說：低素質的人文化程度再高也沒法評價。 既有素質 、文化程度有高的人才是國家需要的，值得我們尊敬的。