這不就是“雙標”嘛，就是雙重標準，用不同的標尺來衡量兩個（及以上）物品（或事件）。或者對人有不同的評判標準，比如對自己和別人的標準就不一樣（對別人要求高，對自己要求低）。

在這些雙標族的世界觀裡，一切以個人利益為中心，規則自己定，後果他人受。極度缺乏集體意識。

遠離雙標族，很可能就遠離是非，也就不用再揣測對方的心思，放下顧及，方能問心無愧。

#心理諮詢師說#

這樣的情況發生在家長和孩子之間的比較多。有些家長自己不好好學習，不好好工作，總盯著自己的孩子，看到孩子在學習上偷懶，總會說:“你看我現在這個樣子就是當初沒有好好學習才造成的，你可要好好學習呀!我小的時候沒有人給我講學習重要性的道理，我不知道好好學習對未來的影響有這樣大，現在知道了這個道理已經晚了，世界上沒有賣後悔藥的，現在我真的很後悔啊！所以呢，你千萬不要學我。”各位家長，孩子是站在家長的肩膀上長大的，只有家長站的高，孩子才能站得更高，只有家長好好學習，孩子才能天天向上。雖然以前因為那個年代或家庭背景等種種原因，家長沒有接受到很好的教育，不等於現在把家長接受教育拒之門外，我們每一個家長現在都有接受教育的權利，在學習中，使我們的家庭關係更和諧，親子關係更密切。

還有就是親密關係當中，一方要求另一方要好好學習，其實是要改變另一方一一一他(她)認為的一些缺點。讓另一方去好好學習，而自己不但不學習，還懶得幹活。有這種想法的人，是有某種依賴心理的，認為另一方就應該呵護自己或者說是照顧自己，認不識不到自己的不足。

再有一種就是在上下級關係中，領導希望自己的員工多學習，多幹活，而自己沒有學習的慾望，自己懶得幹活兒。如果領導希望自己的員工多學習，這也是員工的福氣，很可能你遇到了一個積極向上的領導。因為每一個員工都有自己的強勢和弱勢，在學習中，自己的優點可以影響到別人，自己的弱勢在學習中得到了彌補，學習對員工的成長會有所成效，使員工更有信心迎接挑戰和難題。如果領導不喜歡學習，自己懶得幹活，那很可能就是整個團隊的災難，整個公司的不幸。停止學習就是夢想的結束，現在科技高速發展，沒有學習就沒有進步，就會被時代所淘汰，作為領導者，你的格局就是團隊的結局，領導的資訊就是團隊的自信。俗話說得好:“要想火車跑得快，全憑車頭帶”所以作為領導只有在你的帶領下，員工和領導共同好好學習，你們的火車才能跑的更快。

我的科室主任也是這樣，挺知名的上海一家央企。基本來得早加關係戶就當個小領導，本身也不是沒能力，就是除了打打電話啥都不幹！我們科室非常忙，總共5個人包括她，她安排一個能力還不錯社招的男的專門為她打卡，外出開會啥的，另一個男的啥也不干她估計看人家男的就不太安排他幹活，剩下我們2女的才倒黴，柿子要挑軟得捏。企業裡啥都要簽字，跑腿，她就把這些活全部給了我們2個，她自己的事情都是我去幫她列印、找人簽字、再提交，甚至她的事情都是我做。有一年她家裡有事都是她讓我幫她代打卡打了半年多的卡，部門領導知道估計看她關係戶也不好意思說她，後來我聽別人說代打卡性質很惡劣被抓還連累我我就給了科室其他人幫她打，她回來後也一直找科室或別的部門人代打卡。關鍵這人厲害在別的科室主任和領導給她打分很高，打分高意味著績效高，她啥都不幹，別人扣的錢都給了她。有時候我一些很好乾還有東西拿的活莫名其妙就變成了她的活。科室另一個女的手上接了10個合同工作包，解決一個又接一個這樣，她好在被借調外單位輪崗，不用天天受她指使。我就慘了，我們2女的太聽話了，另一個女的會做人，來的時間也短，做的業務活多專業也對口，所以她還蠻有機會，我就算了，幹得多也不討好。有次部長助理還教訓我：科室主任的活不就是你的活嗎。我覺得吧，人在做，天在看，她們怎麼著都會出問題，不管家庭還是身體還是子女。肯定都是會應驗的。所以，自身來講只要問心無愧，找好後路，未來還是有大把機會。