1.分析孩子開口的障礙

比如，可能被批評過，以後再也不敢開口讀書了。

解決：多鼓勵，少批評。

2.營造氛圍

父母常常讀故事給孩子聽，鼓勵孩子也讀一讀簡單的內容。

3.增加識字量

識字少，怕不會讀、怕讀錯，就像咱們大人學英語，也有害羞怕讀錯說錯，不敢開口的情況。

漢語識字，和學英語多背單詞一個道理。

孩子不愛開口讀書，很有可能是沒有引起孩子的興趣。建議家長嘗試帶著孩子邊聽邊看，現在有很多針對幼兒閱讀的平臺。透過平臺繪聲繪色的閱讀，讓孩子能快速的進入到故事氛圍中，這樣便於引起孩子的閱讀興趣。此外，也可以根據孩子的性格來選擇適合她的讀物，帶孩子讀她自身感興趣的內容，就更容易帶動孩子開口讀書。長此以往，孩子開口讀書閱讀的習慣就會慢慢養成，希望對您有所幫助。

這一類孩子大多都比較靦腆，在外面表現的比較害羞，即便是見到熟人，也可能連打招呼的勇氣都沒有。在家中則表現得很活躍，話比較多。這就需要父母多鼓勵孩子，少一些批評，給足孩子勇氣。不能一味的要求孩子讀書要放大聲音。

平時在孩子讀書的時候，父母可以作為領讀。先大聲的將孩子要讀的詩或者課文朗誦一遍，並告訴孩子有時候大聲的朗讀會加快記憶。然後由父母和孩子一起共讀。父母的領讀至關重要，當孩子讀錯時也不要責怪孩子，及時的予以糾正。偶爾小小的幽默一下，給孩子營造一個快樂的氛圍。

另外，在朗讀的時候告訴孩子：停頓、語速、重音。這些朗讀的基本技巧，這些能更加明晰的傳達感情。

讓孩孩開口讀書不是一日之功，家長也要堅持不懈的予以正確引導，養成眼到，心到，口到的良好讀書習慣。

六歲的孩子，想必應該上小學一年級了吧？ 您提出的孩子不肯開口讀書，不知道這是學校佈置的作業，還是家長的要求呢？

剛剛上一年級的孩子，學習興趣應該是比較濃的。如果是學校佈置的任務，孩子通常能夠按要求完成，如果是家長額外佈置的任務，孩子玩心比較重，反而可能不會領情。

如果出現孩子連學校的作業都不肯去做，那麼孩子一定對學習產生了牴觸心理，其原因就是孩子在學習的過程中遇到了困難。

家長要做的，應該是和學校的老師進行溝通，瞭解孩子在學校的學習情況。

首先，每天一大早應該有早讀課。家長可以試著瞭解孩子在早讀時的情況。如果在學校早讀時沒有異樣，說明孩子的學習能力是沒有問題的。家長還可以抽查孩子的認字情況，如果孩子認字沒有問題，那麼要做的就是引導孩子的學習興趣。

一年級是從學前到小學的過渡時期，有的孩子還沒有進入學習的狀態，家長這個時候不用太著急，如果孩子不願意開口讀書，也不要去罵孩子，否則孩子容易形成逆反心理。

家長可以試著用這幾種方法引導孩子的興趣。

第一、玩老師遊戲。可以和孩子一起玩老師和學生的遊戲，讓孩子自己去選擇角色。當老師則要選擇做領讀。如果做學生那就要跟著老師來讀書。為了增加遊戲的趣味性，想可以用一些輔助的道具。比如找一根小棍子充當教鞭，給孩子戴上一副眼鏡等等，讓孩子樂在其中。無論是充當老師還是充當學生，孩子已經開口進行讀書了。

第二、進行演講比賽。這時家長可以做示範，拿起一本書聲情並茂地朗讀，拿一根筆來當作話筒，搖頭晃腦的，有時還可以讀錯別字，讓孩子指出來。如果孩子是比較外向的性格，他就有可能也躍躍欲試。家長這個時候就可以讓孩子朗讀課文啦！

第三、給孩子找一個讀書的夥伴。孩子們有時不是不愛學習，而是缺少一個志同道合的小夥伴。家長可以找機會給孩子提供這樣一個積極的夥伴。讓孩子克服不肯開口讀書的毛病。

另外，孩子讀的不好的時候，家長也不要急於打斷孩子的話。培養孩子的信心開始。家長可以表揚孩子的聲音好聽，或者非常聲音非常響亮，總之找出的優點越多越好。