1.小學四年級以前，主要是在村裡，成績無論怎麼樣都是在第一，第二的。後來到了鄉里，成績也在年級前五。

2.後來到了初中，慢慢有些懈怠，豆蔻之年，懵懵懂懂，很多同學都開始談戀愛，或者甚至輟學偷食禁果，當然現在孩子已經都快上初中了，這也算是一大收貨吧！這其中有很多都出去打工了！這當中有目前在杭州定居，依靠賣建材發家致富，也有依靠安裝空調外機發家致富的。

3.到了高中，我還是一心在學習上，從來沒有過戀愛的想法，正所謂是:兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書;這當中有同學開學習公司！也有同學開代理商的。

4.大學畢業的同學分散全國各地，藍領階層，年薪20萬上比比皆是，這些都是好好讀書的同學們！

你們的讀書時候的同學們怎麼樣了？

我感覺無論是學習好的還是壞的同學，都有現在很好的，也有很乖壞的。總起來說，當年學習好的同學，今天的生活好於學習成績一般的。因為吧！要想學習好，這人不光得聰明，還得要有好勝心，要耐得住寂寞，要克服好多困難，還得能堅持。養成了這種心態和習慣，大致上生活工作不會差了。

過得好不好自己最清楚，我們眼中過得好的也許人家並不滿意，我們眼中過得不好的也許正是人家想要的生活方式！

所以無論是誰，適合自己的就是最好的，希望每個同學都能活成自己喜歡的樣子！

這個沒法點評，人生不僅活在過去和現在，更有充滿不確定性的未來。上學時候成績好，初期肯定更容易撬開一些高收入工作的大門，但對於安逸的生活會溟滅對未來美好具有挑戰生活的憧憬。所以，生活不在於橫向對比，在於自得其樂，生活有盼頭......

哈哈哈，過得怎麼樣跟學校裡成績的好壞我想有點影響，但影響是微乎其微的。這就是俗話說的：“牛吃稻草鴨吃谷，各人各的福。”

我也弄不明白你這題是怎麼想出來的。你真想知道可以多花些錢去調研啊，當然人家願不願意配合你，那就不是你能決定的了。

我沒去調研，也不會去調研，我只關心自己，沒法也不會去關心人家的好壞。

你的問題會有千百個答案，很難回答。首先，我們身邊的人數有限，不能成為結論。再，學習成績和工作成績有關聯，但並不是必然關係。

這裡面的影響因素太多了，我姑且把學生粗歸為4類，題主可以看一看，你認為哪一類更容易成功？

1.家庭條件優異，成績優異；

2.家庭條件優異，成績較差；

3.家庭條件較差，成績優異；

4.家庭條件較差，成績較差。

一百個讀書好的人比讀書差的過得好不會有人說，只要有一個“差生”長大後有出息了人們就會印象深刻，然後就會有邏輯障礙者得出讀書無用的結論以及更多的思考無能者加以傳播。讀書是一種能力，但是能力不僅僅是讀書一種。

在以高考分數論英雄的學生時代，“成功”的標準只有一個：儘可能高的分數。因此學生所要做的事情就是學習課本上的知識，在國內的高考現狀下，即使是優秀的學生，基於課本的拓展範圍也有限。因此一個人的“量化成功指數”變成了圍繞學習能力、學習強度、學習方法等構成的高考分數。只要會學習、分數高就是“好學生”；不會學習、分數低就是“差學生”。

然而在社會上，“成功”並不僅僅需要像在學校裡面一樣學習，還需要其她領域的技能。有些在學校被當作“好學生的人，可能只是學習能力比較強，社交能力並不強；有些在學校被當作“差學生”的人，可能只是學習能力不強，組織能力很強。有些“好學生”可能只擅長背書而不擅長處理每分鐘都在變化的股票指數；有些“差學生”可能只是不習慣試卷但習慣與投資人嘮家常…

說到底，“好學生”也好，“差學生”也罷，都只是一個標籤罷了。每個人在不同的領域都有不同的表現，僅憑一個人在一個領域所取得的成就來評價她人，這樣不好。