這種老師已不配再做老師，受過傷害的同學會留下一輩子的陰影，不知道再過幾年學生長大了，會不會報復就不得知了。

拿著手機看，熊孩子是把老師逼到一定程度了，不然沒人願意頂著這麼大的輿論壓力和丟掉飯碗的風險幹這樣的事，家長不教育老師再不管，以後邁向社會也是個渣子

老師毆打學生，白打。學生多年後回報老師幾個耳光，刑拘! 這就是我們社會對這類事的態度。按理說未成年人被打，受到的傷害要嚴重得多，而看到網上曝光的那些打耳光踢踹拿工具毆打的，學生身上傷痕累累的，青紫一片的好幾個，沒有一個施暴的老師受到法律制裁。而學生家長打老師的，學生成年後還回去的，馬上拘留，不公平不公正

看到有圖有事實描述，為了慎重起見我到網上查了一下相關資訊，確有其事，事實的經過大致是這樣的：

目前，當地教育主管部門正在調查核實。至於該老師為什麼毆打兩名學生，具體原因目前教育主管部門並未對外公佈。因此，在這裡不宜做推測，以防止出現以訛傳訛。

從瞭解的相關資訊來看，事發班級是一個體育特色班，看來這個班的學生都是體育特長生，在文化課學習上自然和其他班級同學有很大的不同。儘管體育生對文化課學習可能會不感興趣，有時課堂上不願意聽講，不願意遵守紀律，但是從管理班級秩序角度來講，該物理老師也不能下此狠手毆打兩名學生。對於這種視禁令於不顧的老師，有關部門應該做出合理的處罰，以維護教師的正面形像。

物理老師教體育特色班學生課，從教學角度來講，學生由於興趣偏向於體育專案，而對文化課學習而興趣濃，那物理老師應該想想了，對於個別同學不願意學習物理課，你應該怎樣加以正面教育和引導，才能讓他們對學習產生興趣。如果用這種極端手段去毆打學生，恐怕更會加劇學生對老師的不滿情緒，即便毆打也不可能讓學生對學習產生興趣。相反，被毆打之後只能是對老師產生敬畏感，甚至個別同學連敬畏感都不會有。

該校校長稱毆打學生的物理教師是從別的學校調配來的，不是該校老師，但是事卻發生在該學校。因此，學校有對該當事老師有管理權，如果僅以其不是本校老師搪塞過去，根本站不住腳。真如這位校長的觀點，那些進行學校間交流教學的教師出了什麼問題，都得由原來學校去處理解決？如果原學校校長又以該教師目前不在我校工作，縣官不如現管，管理權歸你們學校來負責，一腳把皮球踢開，最後誰來管理這些教師呢？

結束語：學校間交流的老師管轄問題，在這起毆打學生的案例暴露出來。從目前交流管理情況來看，被交流的教師工資和人事仍在原學校，而績效考核卻在所交流到的學校裡進行。對於如此簡單的管轄權問題，如果被毆打學生所在學校校長都搞不明白的話，那肯定是要麼裝糊塗，搪塞推諉；要麼就是真不稱職，不敢去管理這些交流到本校的教師。

高中及以下學生，畢竟小，思想相對單純，做事不往往都不會考慮後果。影片中的學生，雖然坐在後面，但是搞小動作，勢必會影響周圍的學生。就一個班集體而言，當事學生的行為，不妥當。

教師是學生的引路人，不僅教師更是育人，讓學生全面成本成長。面對學生，教師有義務和責任管理好學生，讓學生認真學習。面對不努力的學習，教師有責任對學生實施合適的管理。影片中，教師的行為，已經不合適了，已經超出了正常的管理，已經超出了教師管理的許可權。

在如今的社會，如何正確處理教師和學生關係，希望大家暢所欲言發表真知灼見。