1、內向與開朗自信的關係

個人覺得內向不等於沒有自信，也不等於不開朗，所以，家長不要過多憂慮，認為自己家孩子內向的性格，是沒有自信和不開朗的表現。

但是，至於說報什麼班，這個答案別人是給不了你的。為什麼呢？因為，這個世界上沒有完全相同的兩個孩子，比如說，我身邊很多孩子喜歡堆積木，也有很多孩子喜歡畫畫……那麼，如果我建議您去報畫畫班，您可能會說，我家孩子對畫畫不太感興趣，只怕去了也白去。

沒錯，如果您想到這一點，那麼就不需要再多言了。很簡單，想給孩子什麼班，取決於孩子對什麼感興趣。您自家孩子對什麼感興趣，可以報相應的班，切記，一定不能多，一個足矣！

而且，還必須跟孩子溝通商量好。

孩子剛一年級，在家裡也是內向的嗎？如果說，孩子在家裡能說會道，敢說敢唱，甚至還有一些個人才藝展示。那麼說明孩子的性格是沒有問題的。只不過，現在太小了，缺少在公開場所發言的機會。試想一下，孩子上一年級之前，在幼兒園可曾公開表演過節目？在其它公眾場合，可曾登臺亮過相？

所以，不妨靜下心來，帶孩子出去走走，特別是和孩子有關的公開場所，多去幾次。或許會發現孩子會有所改變。

當然，以上只是個人建議，還望大家多多批評指正。

我兒子也是一個性格內向的孩子，在家裡表現的還可以，一到外面就不敢說話，總是躲在家長的身後。那個時候我也很著急，後來也是朋友的推薦，我給孩子報了一個演講的口才班。慢慢的，孩子就願意表達自己了。家裡來人，或者在樓下有叔叔阿姨逗他，他還能給背個繞口令和小詩歌啥的。我覺得孩子確實改變了不少。

還有一個最大的收穫就是，孩子因為學過口才表演，上一年級以後，就特別願意讀課文，而且讀的也比其他同學要好一些。老師總表揚他，也總叫他讀課文，他就變的越來越自信，而且還特別願意上語文課。直到現在，我兒子的語文也要比數學好一些，我感覺多少受益於口才班的學習。

另外，還可以根據孩子的興趣，讓孩子學一個樂器作為興趣特長。透過這個樂器特長，也可以增強孩子的表現能力。比如，元旦或者六一搞活動時，可以給大家表演一個節目，也可以多參加一些校外的活動。有了這些經驗，孩子一般都會變的更自信，也比較願意表現自己，就會越來越開朗的。

我兒子就是個例子。他除了上口才表演班，後來又學了二胡。班級一有活動，他都要給同學拉上一曲，每次都是美美的樣子，特別開心和驕傲。現在，在學校裡也算是拉的好的了，學校的活動也經常參加。那勁頭叫一個足，別的不說，自信心絕對是滿滿的。

這些都發生在我家孩子身上的事情，我們從中確實嚐到了甜頭。但是，每個孩子都是獨一無二的，我家孩子的做法也只是一個參考，希望可以給你一個拋磚引玉的作用。

孩子性格偏內向，只給孩子報一些演講口才類的培訓班是不夠的，還需要家長想辦法幫孩子整合更多的資源，讓他們有更多的試對試錯的機會，他們才能夠更勇敢的表達自己。比如，家長要帶孩子參加更多的聚會，在聚會過程中能給孩子創造開口表達的機會。家長要多帶著孩子到人群聚集的地方去活動，比如更多的遊樂場，更多的有同齡人“出沒”的地方。

另外，一般不太自信的孩子都會缺少朋友，家長應該營造機會，幫孩子找到更多的朋友，比如同事家年齡差不多大的孩子，親戚朋友中差不多大的妹子應該多組織，讓他們一起玩。

另外，不要指望孩子參加一兩個培訓班，就能夠勇敢的表達自己，要改變孩子現行的任何性格特點或者學習習慣，並把時間週期拉長到一年或者兩年！

如果家長覺得非要報一個輔導班，比如小主持人、演講與口才、舞蹈表演等，都是不錯的選擇。

當然更為重要的是，家長在和孩子相處過程中，一定要積極發現孩子一點的進步，表揚孩子的進步。