如果把學習活動作為前提，心理健康不是必要條件，兩者之間沒有互動關係。日常生活中經常會發生類似的事情，分為兩種風格，一種是隻知道學習，導致性格封閉，不善於接觸社會、不知道如何與別人交往，另一種恰恰相反，學習活動再多但內心陰暗甚至容易走向極端，大學生同室操戈的案件就是特例。但是如果翻過來，把心理健康作為前提，則學習活動就成了正比例關係或者稱作互動性，因為這兩者會相輔相成、促使一個人向著正確的奮鬥目標前行，即使遇到挫折和問題，也能很快的運用所學過的知識和常識進行心理調整，適應不同的環境、鍛鍊和加強自身的能力，這樣的人在社會中才容易取得成功。即使是普普通通的人，也會家庭和睦、與人為善。

高等院校心理輔導站建設所需心理訓練裝置一覽表

根據近日10部委檔案《全國社會心理服務體系建設試點工作方案》所稱，為了更好的推進高校心理服務網路的搭建，更好的提高學生綜合心理素質的提升，專業心理裝置軟體/硬體生產商推薦在高校心理輔導站建設時多注重心理訓練裝置的購置。

心理訓練裝置具體說來是能幫助學生提升自身心理綜合素質的一款心理裝置，對於大學生群體來說，他們面臨學校和社會的過渡點，當他們開始踏進社會時就需要要面對來自社會各方面的壓力，對於這些壓力的管理，如若管理不慎很容易使自己誤入歧途，但是究竟要怎樣才能更好的幫助高校學生收穫強大的內心呢？

這就不得不提我們今天所要講的心理訓練裝置了，作為一家專業心理裝置軟體/硬體生產商以及心理培訓提供商來說，從學校教育的角度上講，心理訓練裝置主要分為以下兩大方面，一方面是對學生未來生活、工作起重大作用的心理裝置；另一方面是指能夠在心理裝置使用過程中，能起到心理自愈的心理裝置，對於這兩方面的心理裝置，今天就拿職業生涯規劃APP與心理沙盤來和大家探討一番。

對於職業生涯規劃APP來說，它的最主要的功能就是指導學生以後的職業生涯的，而職業生涯規劃作為每個高等院校的必修課，在重要性上就不言而喻了，而旗下的職業生涯規劃APP 是將原始的職業生涯規劃課程與現如今的心理學知識相結合的產物，系統內部富含豐富量表，可以幫助學生更好的認識自身，更好的規劃自己的未來，並且系統內部還設有生涯規劃課以及我的人生目標兩大模組，幫助學生更好的理解職業生涯規劃，也更好的對自己的人生負責。

從職業生涯規劃系統管理方面來講，系統設有3大管理端：平臺管理員、教師端、學生端，便於對職業生涯規劃課程的管理，其中為了更好的提高學生學習的積極性，系統內部還有豐富的職業影片講解以及學生經驗總結板塊，透過影音多媒體的形式，綜合展現職業生涯規劃的重要性，讓學生能夠更多的從課程中學習與掌握知識。

對於心理沙盤來講，它的最主要的功能就是以學生為主體，讓學生主動參與到遊戲過程中，從而實現自身的心理自愈，而在這其中心理諮詢師只是作為一個“靜默的旁觀者”，從旁適時給予指導，不起主要作用，這樣可以盡最大程度減輕心理諮詢過程中學生的心理抗性，更能推薦心理諮詢過程的進行，促進高效心理治癒效果的實現。

沙盤遊戲又稱“箱庭療法”，它作為一種非語言的心理治療技術，適用於任何年齡，心理諮詢師利用沙盤這種非語言工具，為來訪者創造一個“自由與受保護的空間”，在遊戲的狀態下，實現訓練者曾經所經歷的環境再造，引導來訪者在沙盤中運用沙具來表達自己無意識的內心世界，激發由內而外的自愈力，從而直觀顯示來訪者的內心世界。

總的說來，為了更好的響應國家建設心理綜合服務網路，全面提升學生綜合心理素質來講，高校心理輔導站購置適應的心理訓練裝置是最為正確的舉措，而作為一家專業心理裝置軟體/硬體研發商、生產商、提供商來說，願為高校心理健康教育事業的發展貢獻自己的一份力，如果您還有其他問題，歡迎諮詢，願為您竭誠服務。