是鳥兒就會飛，是馬兒就會跑。

小孩到了一定年齡，基本都會“皮”。

對於各種“搗亂”，要有一個理念“孩子眼中沒有對錯，只有改變”。

他會做任何他想做的事，並且沒有對錯的概念，他覺得改變身邊的一些東西原來的樣子，比如把水倒地上，把東西扔地上，是自己能力的表現。

這個時候就需要家長在他“皮”時給他界定“對錯”的概念。

哪些事可以做，哪些事不可以做，哪些事要換個做法。

語氣溫柔而堅定。

這個時候最忌諱兩件事。

一是語氣問題，嚴厲而鬆散，吆喝聲很大，執行起來又心疼孩子，孩子很會摸家長底線，一旦執行鬆散，孩子以後就會不把家長的話當回事。

二是管的多，“皮”是天性，天性是管不住的，只要不觸碰底線，就儘量少管。

管的多，說的多，家長和孩子都會身心俱疲，而且家長還會丟了威信。

最後再加上“指導”。

家長一般都是“禁止有餘”，“指導不足”。

比如“不許跑”，“不許鬧”，各種不許，卻不告訴孩子該怎樣做。

當你把“不許跑”改成“請慢點走”，“不許鬧”改成“請安靜”，假以時日，會產生不一樣的效果。

〔成雲心學〕創始人～初心√

按照孩子的發育特點，2歲開始人生的第一個逆反期，這個階段的孩子，開始形成自己的人生觀、世界觀，想要擴大自己的行為邊界。所以，在家長看來是有些皮，不聽話，搗亂。

家長要接受孩子當前的 狀態，這是一個發育的正常表現。孩子要開始從家庭的小範圍，走向更大的世界，家長要做的是保護孩子，讓孩子平穩過度。給孩子建立安全的保護區。

建議從這個時候開始，家長要把孩子當成一個獨立的人來看待，他有自己的思想，和行為特點。我們要尊重孩子，給孩子一定的自由。而不是把孩子當成我們的”寵物”，必須聽我們的話，唯“主人的話”是聽。

孩子可能有些任性不聽勸告，家長要給予最大的包容和信任。首先認同孩子，跟孩子產生共情，然後告訴孩子，我們還可以怎麼做，比如：孩子任性哭鬧的時候，我們可以等孩子平靜下來，再告訴孩子，可以說出來自己的想法，跟爸爸媽媽商量，大家一起找出解決辦法。

這個時期，家長的示範作用非常重要，家長能夠心平氣和地就事論事，而不是動輒鬧脾氣後者大吵大鬧。慢慢地會對孩子產生積極的影響。

兩歲是孩子人生的第一個叛逆期，這個時候他們開始形成自己的主觀意識，並且希望掌控自己，主意特別多，但實際上他們見識太少，不明白什麼是危險、什麼不可以做。哪怕大人解釋也不理解。如果一味威脅吼罵只會有兩個結果，一是違背自己心意的唯唯諾諾、二是更加叛逆與大人對著幹。不知道的常識還是不知道，日後還是會容易吃虧。

這個時候需要正面管教和挫折教育一起，比如我家小番茄兩歲時想要做什麼的時候，我都儘量少說不行、不要，我會告訴他好，你這樣做以後結果會怎樣怎樣。他是不會聽的，我會非常耐心的陪著他一起做這件事，保護著他，然後把結果儘量誇大到我說的那樣，如果中途一切順利可能不會發生我說的不良結果，那我會想辦法給他使絆子，讓他嘗試失敗，讓他知道我說的是對的。

各種事情都嘗試過，他就有自己的經驗了，在遇到類似的事情不但自己不會做，還會教育別人。

這就是叛逆的兩歲，教育好了以後，三歲四歲非常好帶，我家小番茄現在非常配合、懂事、體貼。

恭喜你，剛好迎來孩子的人生第一個叛逆期，也就是國外人稱的trouble two，這個時期，其實是孩子第一次開始意識到自己的自主性，如果父母能夠正確引導，對於孩子培養良好的品質和行為習慣有莫大的好處。

首先，你說孩子變得特別調皮，這說明孩子開始展現自己的活力。

好好利用這樣的機會啊帶孩子做各種嘗試，孩子可能會對玩具的構造感興趣，就陪他一起拆解一起安裝，和他學習瞭解玩具的內在組成；如果孩子喜歡跑跳，就和他一起玩相關的遊戲，比如扔枕頭，拋沙包，跳格子，越原始古老的遊戲越好，在保證孩子安全的前提下讓他玩個夠；如果孩子喜歡模仿，就陪他一起反覆學習模仿，給他表演的舞臺，讓他展示自己的才能……總之，透過自己的陪伴和引導，發現孩子的動手能力和興趣所在。

其次，你說孩子開始不聽話，這說明孩子希望表達出自己的存在，自己和別人不一樣的地方。正好利用這個機會教會他，如何表達情緒感受，如何表達自己的需求，如何正確提出要求，如何開始感受和遵守規則。

這時候需要注意的是，孩子對規則沒有直接感受，只會根據自己的需求和父母的應對來感受規則，因此每次孩子遵守某個規則時，一定跟孩子明確說明，比如每次去超市只買一樣零食，每次去商場只買一個玩具，或者其他根據孩子成長和家庭情況確定的規則。這樣就算孩子不理解，也會在你的一次次說明中知道規則的存在，知道遵守規則的重要性。

還有，你說孩子會搗亂，那其實是孩子開始探索世界的表現。

比如孩子會偷偷拿媽媽的化妝品來塗抹，她不是愛臭美，只是好奇媽媽每天用的這些東西到底有什麼用？比如孩子會用畫筆把牆塗的亂七八糟，是每個孩子都有的繪畫天性；比如孩子會亂翻亂動所有能夠夠到的東西，是孩子對自己生存的空間有掌控需求。

這個時候，第一注意不要有危害孩子安全的東西放在孩子觸手可及的地方，第二當孩子做了一些搗亂行為造成自己的損失時，不是批評指責，而是告訴他們，這些東西是什麼用處，正確的用法是什麼，同時把貴重物品放在孩子拿不到的地方，並給孩子提供類似的玩具供孩子探索，當他知道了物品的屬性用途，滿足了好奇心，就不會一再破壞了。

還有，現在很多家庭都會給孩子提供一個小小的塗鴉牆，一個玩具空間，可以帶著孩子一起在這種地方繪畫，拆解玩具，讓孩子充分玩耍塗鴉探索，而不需要擔心安全和損失。

因此，對於孩子兩歲左右的教育，在保證孩子安全感的前提下，一定要充分尊重孩子的發展和天性，保護孩子的好奇心，給予孩子足夠的探索機會，並且引導孩子逐步學會遵守規則。

祝福每一個孩子，都能夠如其所願快樂成長！