毫無疑問教師這個職業的爭議非常大了，一方面教師有很多負面新聞，補課，體罰，收禮。而另一方面很多教師為了教好學生而廢寢忘食的工作。那麼你覺得呢？只有兩種答案，值得，不值得。二選一
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1 # 獨孤倚欄
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2 # 涓涓叮
我且先請問，父母長輩值得尊敬嗎？
父母長輩肯定要尊敬，而且必須要尊敬。這是古訓、良訓。哪怕父母長輩有不稱職、不檢點的行為，都要尊敬。這道理幾乎得到普天認同，是吧？
人，為什麼一定要尊敬父母長輩呢？哪怕他們有的不稱職，哪怕有的差勁極了。那是因為父母對我們有養育之恩。即便沒有養育恩，起碼也有血緣親。在人們的觀念裡，父母就是值得尊敬，這是世世代代傳承下來的優良傳統。這也是做人最起碼道德底線，是根植於人們心裡的道德自覺。
因為有了這種自覺，一代接一代的，父母尊重他們的父母，父母給孩子做了榜樣，所以孩子也尊重父母。
試想，有些目無尊長、孽待老人父母的惡行，得不到社會輿論的抨擊和正確引導，是不是會造成世風日下，道德淪喪的社會風氣？
如果縱容的話，想必越來越多的長輩們，會老無所依，流落街頭。也正是長輩們具有這樣的憂患意識，才不自覺地注意教育孩子要尊敬長輩。
請不要忽略了一個問題：父母的教育與老師的教育，是相互相成的。甚至於教師的教遠勝於家庭的教。古人云：子不教，父之過；教不嚴，師之惰。父母是孩子的第一任老師。有些父母教不好，教不嚴自己的孩子，他們是有過錯的。但是，有過錯的父母，孩子就可以不尊敬他們了嗎？那肯定是不行的。
家庭教養好的學生，會減輕學校里老師教育的負擔。反過來，在學校裡得到良好教育的學生，會讓家長省很多事。甚至於，有很多在家不聽話的孩子，往往會聽老師的話。
如果家長認為，老師是可以不尊敬的，那麼就會帶動更多的孩子對老師的不尊重。學生對老師的不尊重，只有一個結果：學風越來越壞，學生的學業和道德品質定越來越差。有些學生的惡行，遲早也會反噬到家長身上，反噬到這個社會上。讓這個社會變得越來越糟糕。
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3 # 巔峰奇緣
老師都應該值得尊敬，沒有任何懷疑。老師用自己的勞動使人類知識、技能、文化傳統等等得以繼承，老師值得尊敬，這是不容任何人懷疑的。
老師為何值得尊敬？教師這份職業值得尊敬，沒有教師的傳道授業解惑，就沒有人類歷史的進步。教師的工作態度值得尊敬。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，教師奉獻了自己的青春和熱血，哺育一代代人成才，教師是偉大的。教師甘於清貧，把學生當做自己子女一樣關心關愛，視生如子，他們在學生身上傾注心血，耐心培育學生成才。為了學生的成長，他們放棄了休息，放棄了與子女家人團圓的機會，放棄了照顧兒女、父母雙親，一心一意獻身三尺講臺。
黨和政府長期以來高度重視教師職業道德規範，制定了教師行為規範，各地加強了教師准入機制。因此，我們不能因為一個吳某，一個樑某就否定教師的功勞，否定教師職業。全社會都要興起尊師重教的良好風氣，維護教師尊嚴，家校配合共同搞好孩子的教育。
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4 # 蒼山下的黃土高坡
我認為老師是應該受到尊重的，同樣的都是教人知識，可以有個對比。社會上有很多的拜師學藝現象，給師傅端茶倒水，跑個腿什麼的，也沒見多少人噴。有的甚至要給師傅錢，禮物。師傅對徒弟打罵的現象有沒有，逢年過節給師傅要買點禮物儘儘孝的有沒有。做徒弟的態度差了，學不到東西，長時間的不能升職加薪的有沒有。這些師傅們有拿工資的，有不拿工資的。那麼，老師給學生是要教東西的。上課不講課外講的，現在這種制度下，家長不告的有幾個。話說一旦告了，被開除了，那這樣的培訓班還能辦的起來嗎。恐怕危險。
有人說，拿工資了啊老師你。那麼好多的工種，師傅帶徒弟的，師傅們都有工資啊。你要是尊重師傅，自己愛學，那還好。師傅會不討厭你。要不上司問起來，師傅一句話，這個年輕人不好好學習。那事情就大條了，你要麼辭職不幹，要麼忍著。這是大多數現象吧。
那麼現在來看老師，最起碼教學任務是要完成的，學生成績也是考核指標中佔很大比例的。上課講的內容是無差別的，聽課的人是有差別的，聽課的效果是有差別的。我有接觸過些學霸，那簡直就是厲害到爆，可是學霸的同班也有學習成績不好的。都是老師的問題嗎。
我現在孩子也在上學，感覺老師很認真負責啊。也有不負責的，那是極少數。話說有沒有給孩子輔導作業到暴走的，多的是。親生的啊，一對一你都暴走了，還去要求老師面對那麼多學生使終保持微笑，這個難度大的不是一般啊。除非是老師抱著事不關己，高高掛起的態度。否則那就是句空談。
離開了實際可行性操作的規定，那只是形式主義，有多大危害想必但凡是理智的人都清楚。所以啊，只要能管你孩子的老師，都是應該尊重的。至於不管孩子的，也有幾種可能，是不敢管呢，還是不想管呢，是什麼原因讓老師不敢管不想管了呢。這點很重要。
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5 # 雨文161880063
面對問題，我斗膽地說一下自己的看法：說得徹底一點，老師只不過是從事某一職業的工作人員，與其他行業的從職人員並沒有什麼不同。所以說，老師與各行各業的從職人員一樣，並不是要得到多大的尊敬，有了起碼的尊重就夠了。當然，正因為老師從事的職業有其特殊的特點，國家與民族的希望都寄託在了老師從事的教育事業上。因此，人們對老師的要求也就水漲船高了。應該肯定這是必須的！但若要是按問題中展開的內容來回答，本人以一個曾經的教師來說：一，不能否認，在教師隊伍中的確有人從事著或曾經幹過與自己身份不符的事情，說得難聽點就叫害群之馬吧；二，如果僅憑老師中少數人的行為就這樣公開的全面的對所有老師來個兜底檢測。我認為這對絕大多數的老師也是不公平的！三，尤其是兩個答案必須是二選一，我真懷疑提問者是不是太武斷了？！做為一名曾經的老師，在此，我只是說說自己的心裡話：你對老師可以不去尊敬，但起碼的尊重要給我！不然的話，人人平等從何而來？！
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6 # S隱身
《為什麼提這個問題？先思考一二》
1、80年代老師打罵學生為什麼學生沒有多少叫屈叫冤的，甚至父母還會說打的好？
2、是什麼原因造成老師這個群體被質疑？又是哪一部份人群提出了質疑的聲音？
3、對於第一個問題我有話說，用一個比喻：若說80年代老師是用靈魂鑄造學生，那麼現在的老師就是一臺機器，功名利祿提上去了，少了學生童年時代的快樂，就比如各種班級微信打卡無數，佈置的學生作業又批改了多少？叫買的各種學習資料及作業本又用上了多少？
4、什麼人群提出的質疑聲？當然是一部分家長！為何會有這種聲音？是家長無奈之中的一種傾訴！又是什麼原因造成的？是教師隊伍龐大，門檻低造成素質以及品格等參差不齊！可以先看看這個問題之下的評論區一目瞭然，抱怨，埋怨，怒氣充斥了整個評論區，遇到問題推卸責任，遇到問題互相排斥，遇到問題甩包袱，遇到問題拈輕怕重，試問老師是不是覺得學生沒教好都與家長有重大的責任，教好了就是老師一舉成名天下知！
5、總結：老師值得每一個學生及家長遵敬，同時老師不應該是機器，應該回到80年代那個靈魂鑄造師，用思想鞭策學生靈魂，培養出祖國需要的國家棟梁，而不是有了名氣忘了本，唯利是圖拋祖根！清華北大為出國，一去忘了栽培人！
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7 # 我是一個人走路
老師這個職業必須該尊敬。現在，市場經濟影響，很多老師不值得尊敬。但是，也有心憂學生的好老師，可惜不一定得到尊重。
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8 # 運營達鳥
一個是我初中的地理老師。
他是一個年紀很大的老教師了，有點禿，因此我們還經常私下嘲笑他。
初中的地理課，在我們眼裡就是一門放鬆休息的課。所以在地理課上，大部分的同學都在做作業。
他在臺上，面對著沒什麼人聽課的課堂，依然努力將每一堂上的繪聲繪色，努力吸引著那些寫作業的同學。當他提問的時候，常常面對一片鴉雀無聲，他總會很落寞，然後自問自答，再講下去。而當有同學回答問題的時候，他總是會很興奮的。
當時的我，偶爾會聽聽課，權當放鬆。也算是他課堂為數不多的參與者了。
應該是初三，就沒有地理課了，還是他不帶我們了？記不清了。總之，他就這樣淡出了我們的視野。
後來從班主任那裡聽說，他說我這個很喜歡講話的孩子現在長得很高了。
我才意識到雖然我們並不怎麼關心他，但他卻一直關心著我們。
另一個老師是我的初中物理老師。
他是一個年輕的男老師，也在業餘物理學校上課，我就去了他班上。
他上第一節業物的課的時候，他說：“我上課有兩個原則，第一不要打擾我上課，第二不要講話影響其他同學聽課。”
當時大部分人去業物也就是混一個大同杯的參賽資格，上課大多也就是水水。
有一次他因為一個情商極低，打植物大戰殭屍被吃掉腦子而嚷嚷的同學生氣了，他最後說：“我管不了你們，可是我不知道你們為什麼不珍惜這樣的機會，你們父母都是交了錢的，你們也都想在物理競賽上弄出點成績，你們還是各個學校的精英。”
他緩了緩，繼續上課。
他們只是我尊敬的老師中的兩個，但已經能比較好地概括我心目中值得尊重的老師的樣子。
最後也是我覺得對於年齡比較大的學生來說更有意義的一點吧。高中的老師說過：老師和學生不應該是對立關係，應該是像朋友一樣的關係。這句話讓我深受感觸，牢記在心。如果我以後有機會做老師或講師，一定爭取能夠和學生打成一片，和學生積極溝通，和睦相處。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。老師和學生之間並沒有高低之分，只是先後掌握了知識而已，沒必要形成很明顯的等級關係。如果是年齡較小的學生還是要樹立威嚴的，畢竟小孩子的話抓嚴點對以後有好處。
我心目中值得尊重的老師有教學熱情和理想的老師；是負責，盡力守好自己三尺講臺的老師。這和他們所教的學科無關，甚至和教學能力無關。風趣幽默，吸引學生，教學方法好的老師是好老師。但當他們有了上面的這些，才能成為我心目中值得尊敬的老師。
回到現實問題中現在的社會對老師的要求太高了，家長期望你把他的孩子管好，但是又不想想老師面對的是一大批孩子，五六十個甚至更多，而且老師也是人，也有自己的家人，也有自己的孩子，所以不要太神化老師，老師只能儘自己的本分把知識教給學生，給他們塑造正確的人生觀價值觀，但是社會的風氣好像又與學校教授的人生觀價值觀不同，這是值得人深思的一件事。所以總的來說敬業的老師值得尊重！
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9 # 賞出好孩子玩出聰明娃
其實各行各業的人都值得尊敬，但我指的是那些值得尊敬的人，而非行業中的敗類，老師也如此。
怎麼樣的老師值得尊重？
大前提：有愛心！視每個孩子如己出。
小注腳：
1. 會賞人。他能看見孩子的長處，即使是班中最困難的學生，他能經常誇誇孩子的長處，讓孩子找到自我。他的課堂，就是為找尋孩子們的閃光點而設計。
2. 會賞物。他很喜歡他教的學科，在他眼裡這門學科就是世界上最美的學科。他會讓孩子體會到學科的魅力，他會讓孩子感覺趣味盎然。他的課堂，就是為孩子探索學科之美而設計的。
3. 會秀己。他會把他所具備的孩子所喜歡的特質發揮出來，或許是幽默、或許是親切、或許是淵博、或許是頑皮。他也把他的課堂當作孩子們的秀堂，他的課堂，就是為孩子們展示自我而設計的。
4. 會求異。他總是不按常規出牌，他的教學充滿新意，他簡直就是魔術師，他可以變平淡為神奇，即使是粗茶淡飯也會變成山珍海味。他的課堂，就是為聚集孩子們的不同思想而設計的，
這樣的老師你喜歡嗎？
這樣的課堂會有效嗎？
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10 # 學霸式教育
孩子一進幼兒園或學校，老師便代替了家長成了主要指揮者，因此，孩子受老師的影響最大。如果這時和老師相處不好或者不信任老師，不僅使孩子的學校生活不愉快，而且還會嚴重地影響到他的性格。
一般來說，老師“公平、不偏向”、“教課方法好，講得清楚”、“平易近人”就會得到孩子們的尊敬。相反“講課聽不懂”、“只喜歡幾個孩子”、“愛發脾氣好訓人”，這樣的老師是不會得到孩子們的尊敬的。
但是，孩子對老師的看法常有錯誤和誤解。老師本來沒有偏向，他卻認為老師有偏向；提問時他不會、考試成績不好怪老師。因而，回家後常說老師的壞話。在這種情況下，家長不能和孩子一唱一和地也說老師的壞話。
在小學三、四年級以前，老師有絕對權威，家長的話可以不聽，老師讓做的事不能不做。
可是，從小學高年級到初中階段就大不一樣了。這時，因為孩子有了主見，便開始批判、反抗大人了。
老師都是應該值得尊敬的，有些老師不是不值得尊敬，而是不配成為老師。
如果老師指代整個老師群體，那麼無疑是值得尊敬的。無論當前這個職業有多大的爭議，有多少負面新聞，你必須明白，相比龐大的教師群體來說，這樣的負面新聞還是比較少的。有資料顯示，全國專任教師有1800萬左右，不是專任的還有很多，我們姑且認為是有兩千多萬。這麼多人想都很純淨，是不現實的，畢竟人們都說“虎毒不食子”，但是卻也有例外。從總體而言，教師都是熱愛自己的職業，認真做好教書育人工作的，為了祖國的教育事業風險自己的青春，這樣的群體是應該值得尊敬。
另外所謂體罰、補課和收禮，這些問題可以說不是普遍問題。追根溯源的話，其實很早就有這種現象，近年來由於網路的發展，被大肆宣傳開來，討論的人多了，讓大家以為這樣的情況很多。這隻能說明部分老師不潔身自好，但大部分老師還是值得尊敬的。這就好比走路，總有幾個人會迷路掉隊。不能以偏概全，也不能過分誇大負面影響。
總有一些人，喜歡小事大宣傳。之前有一位家長自己的孩子上學，課本都沒帶，上了一節課老師才發現，後來打電話讓家長把書送過來。家長由於很忙，很不情願的抽空過來。老師叫他平時要幫孩子檢查一下書帶起沒，結果這位家長卻埋怨老師上課不管學生，沒書不及時告知，等忙起來來才說。於是，之後在很多場合都跟別人說說，現在的老師很不負責，學生沒書，半天都沒發現，不知道怎麼上的課。那為什麼，老師不少現在的家長都不負責，自己的孩子的課本都沒帶，平時都不題型檢查的，怎麼當的家長？
值得尊敬的老師一定是愛崗敬業和關愛學生的。這點很多老師都可以做到，甚至都成為了習慣，特別是在農村地區的老師，對學生的生活和心理都面面俱到，有些偏僻的而學校老師，甚至都和孩子生活在一起，像一家人一樣，把學生當成自己的孩子。這種情況不少嗎，但是宣傳的很少。
所謂“好事不出門，壞事傳千里”很多感人事蹟，不是立馬讓人們知道的，但是壞事一下子就舉國皆知。有不少優秀老師，模範老師，都是在臨近退休，身體已經糟糕到了極點，卻依舊堅守崗位，這時才為眾人皆知。而更多的好老師，一生都默默無聞，平平淡淡。