首先要分年級段，而是探討這個問題

幼兒園的時候我相信一定是孩子自己進行分類的，大多數是同一個時間段進去的孩子他們會成為不錯的朋友，如果家離得近，你會發現他們會成為好朋友

但是等孩子到了一年級以後，你會發現孩子的朋友圈不如在幼兒園的時候要多，特別是性格比較內向的孩子，如果你的孩子在學校朋友並不是太多，那我建議這個時候就得需要有家長進行初面，約一下班級成績比較好的孩子的家長，可以一起爬爬山，游泳或者到孩子寒暑假可以出去自駕遊，這個就是家長，引導孩子的朋友圈了，其實我個人覺得這是有必要的

我到了初中以後孩子的朋友圈就絕對不是家長決定的了，但是如果孩子在小學的時候，朋友圈比較穩定，你會發現孩子在初中的時候也會向著小學的，這種朋友性格進行分類，這樣大大增加了孩子交朋友的方向，因為小學的時候有家長進行引導孩子的朋友方向是正確的，那麼孩子初中的時候，也會按照小學時候，家長幫助孩子選擇朋友的方向進行交朋友！

小孩子的朋友圈可以自己選擇，因為他們有交友的自由和權利，有的孩子對脾氣很要好，可以一起玩耍，可以一起遊玩，這些都無可厚非，在一起玩的次數多了，朋友間的情誼就更加深厚了，很多家長也因為小孩的關係成為朋友，因為我家的孩子喜歡和你家的孩子玩，兩家互動頻繁，自然成為好朋友了。

2、組成自己的小圈子排斥其他小朋友就不可取了

但是元件自己的小圈子排斥其他小朋友就可取了，畢竟幼兒園不是就你們幾個，這個一個大團隊的氛圍，每個孩子有每個孩子的優點，可以偏愛和哪一些小朋友玩，但是排斥其他人不可取。如果是這樣的話就是一種比較狹隘的小團體主義，其他的小朋友也會有意疏遠你們的。

3、對於交朋友這件事家長可以有意識引導

對於交朋友這件事，家長可以有意識的引導，帶孩子去不地方玩，見不同的朋友，多鍛鍊孩子與人交友的能力，並且告訴孩子朋友其實 也分很多種，有的朋友會陪伴自己走一生，有的朋友則只是點頭之交，喜歡和什麼樣的朋友交往是自己的交友自由，但是不可以排斥其他你認為不是朋友的那些人。

交友是孩子社交的開始，選擇朋友孩子有自己的判斷，但家長要有意識的引導，不要讓孩子交一些不好的朋友，不要有排斥其他自認為不是朋友的其他人。交好朋友，會影響孩子的一生。

1.尊重孩子的選擇，孩子天生就有和誰玩的來就和誰做朋友的本性。

2.但家長要默默的觀察，替孩子把關。

3.一旦發現確實不適合與孩子做朋友的，一定不要生硬的拆散，要高情商的引導。

作為教師的我，經常看到小朋友們都有選擇性的交朋友，也有他們自己的交際圈，有自己的小群體，我認為家長和成人最好不要直接干預孩子的交際，以防引起孩子對交際的恐懼心理。有的家長又怕孩子會交到不好的朋友，在我看來也不必過於擔心，為什麼這麼說呢？

①孩子交際沒有那麼複雜看的就是是否投緣，能不能玩到一起，所以他們的交際圈都是性格相投的小夥伴，作為成人的我們又有什麼可擔心呢？

②孩子年紀較小，沒有誰好誰壞之說，只是有的孩子有點攻擊性，像這種情況一般孩子也不會接近的，所以輕易也不會受到傷害，家長也大可放心。

一般情況下，隨孩子自己交朋友。

孩子是個獨立的個體，有自己獨立的思考和想法，想和誰玩，說明他和那小朋友有共同話題，玩得開心。在一起能玩出不同新鮮勁。這樣也給了孩子自由權，培養自主性，同時也展現了家裡的民主性。

如果和孩子玩的小朋友，是個品德極壞，且總是做壞事的，建議不要在一玩，免得被帶壞了。尤其是那種什麼都以自己為中心，處處爭強好勝，動不動就打人的孩子，堅決抵制。