作為幼兒園一線教師，看到這樣的問題，我只能微笑。

每個孩子都是一個家庭的魂。咱們幼兒園教育的原則是保教結合。保育和教育是不分家的，保育永遠走在教育的前頭！每天，家長來，把孩子送到老師的手裡。每天孩子離開，老師把孩子送到家長手裡。這樣不會出問題，但凡中間有空隙，沒有成人照拂，社會險惡，發生什麼狀況的話，請問這個責任，一個小小的幼師可以承擔嗎？還是你可以大度到不會追究教師和幼兒園的責任？！安全，永遠是教育的根本！這一點沒有問題。

說起孩子矯情，能力退化。請問，孩子在家吃魚，你可以一對一看著。有任何狀況都可以第一時間進行處理。在幼兒園孩子們能力不一。又是集體教學，孩子吃魚，放手讓他自己吃，請問萬一出狀況，你承諾不追究老師和幼兒園責任，我放手讓孩子自己來，可以嗎？請家長們，將心比心。不要以一對一的標準來衡量集體教學！

有的家長，當老師放手鍛鍊孩子的自理能力時，說老師對孩子照顧不周。鞋子穿倒了，衣服吃飯髒了，老師不盡心。幼師，拿著低薪，做著最繁瑣又必須要有愛和耐心的工作，還要隔三差五因為社會報道接受千夫所指。被迫儘自己所能地希望不被家長挑刺。當面面俱到了，家長們又來跟你討論能力發展，個性發展。

作為家長，請你告訴我，我們應該怎麼做？

其實家長可以想一想，為什麼現在的幼師會變成了這個樣子的？歸根結底還是因為家長的需求。

很多家長送孩子來幼兒園，不求孩子能學到多少知識，但求能把孩子鍛鍊的自主一點，比較獨立一點。但往往三年的幼兒園生活下來，孩子不僅沒有進步，還退化了，原來會幹的一樣也不會了。

很多人說幼兒園老師只是照看孩子的一個保姆，更有的說幼兒園老師是照看孩子的高階保姆，不僅要教孩子唱歌跳舞畫畫，更要照顧孩子的一日生活。本身社會上家長對幼師的定位就定在了這裡，所以就希望幼兒園老師朝這方面發展，慢慢的就導致了，幼師照顧孩子比親媽還仔細，恐怕孩子磕了碰了家長來找麻煩！

我們幼兒園的大班就有這麼一個孩子，只要這個孩子來幼兒園上學，那麼他的爸爸或媽媽送孩子的時候，就會在門口跟老師交代至少五分鐘的事情。無非也就是讓孩子熱了脫衣服，孩子渴了去喝水，讓孩子少活動等等，完了之後還要在班級的群裡再發一遍，再讓老師關注孩子這些事情，這位家長真的是堅持的非常好，只要孩子來上學，每天都會交代這些事情。

慢慢的時間長了，其他家長就有意見了，有一次這個班級的一位家長就反問了一句：老師是你家孩子自己的嗎？你讓孩子來上學不是為了鍛鍊孩子，就是為了找一個保姆照顧孩子。當然了，這位家長說的非常犀利，但是呢也一針見血的點到了點子上。因為平時老師簡直就是有苦不能言，家長說什麼就得是什麼，要不孩子回家說今天少喝了一杯水，作為家長就要去找老師。那位孩子的家長就直接回了一句：我家孩子體質比較弱，所以需要老師特別照顧。

還有一位孩子的家長，每天來到之後給老師就說一句話：我家孩子每天需要喝夠八杯水。有時候老師忙著照顧其他小朋友，所以也不知道讓孩子喝了幾杯水，那麼放學之後這位母親就會問自己的孩子，今天有沒有喝夠八杯水？如果沒有就會指責幼兒老師，並且讓孩子在幼兒園裡喝夠八杯水才能回家。

面對這樣難纏的，無理取鬧的家長，幼師應該怎麼做呢？別無她法，只能什麼也不幹，也一定要照顧孩子在幼兒園的所有事情！

其實誰不想輕鬆的照看孩子呢？幼師為什麼那麼辛苦的來照顧孩子？就是恐怕孩子磕了碰了，家長來找老師，因為現在的家長難伺候了，所以逼得老師才成為了一位高階保姆。

但是眾口難調，還有的家長會認為老師把孩子照顧得太仔細了，孩子的自理能力沒有得到鍛鍊，孩子的交往能力也沒有得到提升等等，那麼作為幼師她到底該怎麼做才能滿足所有家長的要求呢？