網上下載課件我認為也沒什麼太大的關係，現在網上本身有很多名師製作的課件供人下載使用。這就和以前老師備課一樣，老師下載下來後自己先過一遍，修改一下，可能比自己做的更好。

老師上課的課件問題其實不用糾結，只要他把課講明白了，你們聽懂了，學到東西了，才是真諦。

你有時間糾結這個問題，還不如多學習學習老師講的內容。

其實現在教師講課的課件，從網上下的很多，因為他們沒時間又講課，又做課件。畢竟老師講課是專業的，做課件不一定是專業的。

現在很多省份教育系統都在做網上平臺，微課聯盟，課件大賽。主要目的就是相互學習，借鑑，然後資源共享，這樣大家就可以學習到不同名校的老師講課了。

我認識的人就是專業做課件的，老師把word搞發過來，然後他們按照老師的要求就用PPT做出來，或者影像做出來。這樣減輕了老師的負擔。這樣老師就有時間專心在教學可科研了。

其實有些事，還的是專業的人去做。

網上下載教案可以接受！但也要注意幾點！

一、選擇適合自己的所教的教案，不能隨便。

二、下載好，還要細緻的修改，排版，適合自己的的風格。

三、選擇最新版資源下載，掌握搜尋技巧。

四、儘量多下載資源，進行比較，可以相互利用，互相學習。

五、修改好的教案可以上傳網路平臺共享，讓大家可以相互學習。

總之，網路資源共享是一大特色，我們可以充分利用網路平臺，相互學習、相互進步。

隨著現代化教學裝置的運用，使用課件上課，成為老師常用的教學手段，有利於增加課堂知識容量，提高聽課效率。部分老師自己製作課件，不少老師直接從網上下載課件，加以利用。對這一教學現象我是這麼認為的。

1、網上上傳課件總體質量還是較高的，有許多課件是專業人員製作，還有是一些是老師上公開課或參加優質課比賽時的課件，圖文並茂、內容豐富、設計精巧，值得借鑑和利用。

2、借用網上課件，不等於機械搬用。你所教學生有自已的客觀實際，而下載課件的一些內容和教學方式不一定適合你所教學生。所以，下載後要進行再加工、再備課，使課件內容更貼近學生，符合學生實際，以獲得最佳的教學效果。

3、不是所有的授課課題都適合課件教學，也不所有的網上課件都符合你的教學思路。所以，教師要適當地自己製作課件，把你的教學意圖滲透其中。同時也可以不用課件，學生長期聽課件課，會形成視聽疲勞，或無法記聽課筆記，感覺如過眼煙雲，知識印象反而不深刻，教師就應該採用傳統教學手段，老師優美的板書、流暢的演算過程，讓學生同樣可以獲得高效的學習和美的享受。

教學是一門藝術，蘊含了教師的創造。只有不斷創新，融合各種手段和方法，才能提高教學質量。

怎麼看待老師上課的課件是網上下載的？

老師上課的課件是從網上下載的，既節省時間，又很漂亮，為什麼不用？不過我每次用的時候還是要修改。

上課使用課件很直觀，很能激發學生學習興趣，突破教學難點，對最佳化教學過程大有好處。有些問題說半天說不清楚，還不如課件演示一下，學生一下子就懂了。像我們在教《落花生》一課時，去網上搜一下，有很多這一課的課件。他們大同小異，又各有千秋。於是，我就選一個自己喜歡的課件。說實話我真佩服人家制做課件的水平，我還真做不出來。使用之前我再加一些自己的東西，把我覺得不好的地方做一個修改。改的符合自己整個教學設計，改的有本土特色。見的多了，慢慢地開始自己製做課件。