哪裡哪裡，比方說，明人設計了傢俱，叫明式傢俱，然後傳到外國，外國一看，啊呀，看人家這傢俱，趕緊學，然後時光冉冉，到了今天，大學畢業的設計師到了傢俱廠，那設計，簡直是外星人的，交給工廠師傅，師傅說這地方承重有問題，一看是啊，改，那地方不合適，一看是啊，改來改去，最後說，這下合理了，一看造型，標準明式傢俱……智商誰好，真不好說。

人類的進化從未停止過，包括智商，雖然從明朝到現在不過六七百年，但人類的壽命、智商都有了很大程度的提高，這固然和人類的飲食多樣化有關，但和人類從未停止的進化也有很大的關係。

智商測驗第一次應用是1904年，隨後智力測驗發現全球的平均智商指數每年都在上升，每次的智力測驗的結果都會被完全重新整理，測驗用的試題每年的難度也在人為地增大，但是平均智商水平一直保持在100。

舉個最簡單的例子，我們可以翻翻現在小學生學習的內容，我們會發現現在小學生的學習內容比20年前無論是深度還是廣度都增多了不少，但卻並沒有兒童學習超綱的議論，說明了什麼？說明了人類的智商一直在進步，換言之假設80年前你參加個智力測驗，你就會發現，那時候的試題要遠比現在簡單得多。

從古到今，人類的進化從沒有停止，我們的大腦越來越靈敏，智商越來越高，人類的進步不僅僅是文化上的，還有飲食的極大豐富都促進了大腦的進一步改善，而大腦的改善又會推動智商進一步提高，也就是說和明朝相比就算不談科學只談智商，我們現代人也一定比明朝人的智商更高。

智商代差應該很大。然而並卵，即使現代人整體智商超出一大截，也無任何實際意義。

首先從人類進化規律看，人的智商是不斷進步的。無論過去的明朝，還是任何朝代，都距今數百年之遠，大眾整體智商，都要比現在低。只要時間向前推移，人類的智商還會進一步提升，而屆時，我們可能就自動長江後浪推前浪，前浪“傻”在沙灘上了。

尤其是近百年，人類智商進步飛速。拿當下來看，00後的孩子，整體智商要遠超其父輩，這就是為什麼我們總是驚呼“我家娃真聰明”。其實這並不是您家的個例，而是家家如此。

一方面，教育的作用。歷朝歷代甚至以往千年的歷史長河，都比不上最近短短三十年的網際網路時代，對人智商的促進作用大。孩子從沒出生，就開始進行科學的胎教，和歷史中的人群相比，贏在了起跑線上。

出生之後，無論是早教、幼教，還是小初高階段的教育普及覆蓋率之高，都是以往人類歷史上任何朝代無法比擬的。教育的核心是讓人思考變的深入，智商在這樣的刺激之下，自然不斷提升。

另一方面就是營養。物質如此豐富、財富如此富足的當今，雖然還有貧困存在，但是，絕對多數的人群，都已經衣食無憂，而社會醫療水平、大眾的營養水平又是以往任何時代都不能比的。

豐富的營養攝入，讓今天的人類，尤其是年齡較小的孩子，智商得到了物質保障下的大幅度提升。

值得注意的是，決定一個國家或王朝命運的，並不是大多數人，而是少數人。就像有很多本該進入國家足球隊的人在搬磚一樣，看的是機遇和機會。

誰有機會，誰把握了機會，誰就可能是英雄。

大明王朝，歷數任何一個明君、名相、名人，都是天作之人，造化所鍾，集天地靈氣於一身，智商一定是很高的。

所以，我們不必要為智力超過大明的老百姓而沾沾自喜，和朱元璋、徐達、張居正、甚至四大才子相比，我等智商情商遠遠不如，同樣和兩千年前的孔子、西方的亞里士多德想比，我們仍然被遠遠甩在身後，所以還是洗洗睡吧。