早教中心的接收範圍是六個月到三歲的寶寶，一般將近一歲左右去是最好的階段。

經濟條件好的話，可以上的，有好處的，但也並不是絕對的。因為早教中心一星期只上一兩節課的，大部分時間還是需要依賴於家庭性早教為主的，早教中心為輔的原則。

現在比較大的早教中心只在一些大城市有慢慢普及。

早期教育就在於兩個字：引導。家長做好自己該做的，至於孩子，只要家長付出了，孩子會給您答案的。順其自然，千萬不要刻意。教育孩子不能操之過急，慢慢來，家長要和孩子一起學習。

每個寶寶的具體情況還是需要靠家長對於早教知識的瞭解運用結合寶寶自身的條件，在生活中引導寶寶。只有自己的父母才是最瞭解自己的寶寶的。

與其把錢都送給早教機構，不如家長自己來。兩者甚至都沒有真正的可比性。早教機構對於每家寶寶的引導以及各種關係和處理措施是肯定不能家長來相比的。

首先我們來看看早教的概念

早教即早期教育。目前有廣義和狹義兩種定義方式。主要是從時間上來區分。

廣義的早教是指在6歲以前對孩子的教育。

狹義指0-3歲孩子的教育。

早教其實不是什麼神秘的事，它是透過一系列的赤激來達到促進心幼兒各項機能發展，開發大腦，減少身體應激反應的效果。

小月齡（一歲以內）的寶寶早教一般是透過聲音、影象和觸覺刺激來訓練。這些訓練其實存在於我們生活的方方面面。

只要在刺激後寶寶表現為滿足，安心，舒適，都可以算作是成功的早教！

寶寶從一出生，會有各種應激反應。這是先天的自我保護。但隨著時間推移，接受外界的刺激增加，這些反應會逐漸消失。比如頂舌反應，踏步反射等

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撫觸刺激

在醫院，你可以觀察到，許多母嬰醫院會在寶寶出生後每天讓家長帶寶寶去游泳，並做適當的撫觸按摩！

其實，這就是一種早教！透過對寶寶面板的撫摸來刺激寶寶的感覺神經。家長在回家後也可以繼續幫寶寶做。

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語言刺激。

不要因為寶寶小而忽略了和他的交流。在換尿布和給寶寶穿衣服這些動作前都可以和寶寶進行語言的交流。這樣不斷的透過語言刺激，會使寶寶的詞彙得到積累，有利於開口說話時的表達能力發展。

需要注意的是，在寶寶不斷長大的過程中，我們的語言也要由簡單到複雜，這樣才能起到促進作用。否則反而會阻礙寶寶語言能力發展。

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視覺刺激

剛出生的寶寶其實視力非常差，而且只對紅色（媽媽乳頭的顏色）敏感，這是自然規律，不作或多解釋。

我們需要做的是對寶寶視力發育進行良性刺激。透過不同形狀紅色物體的移動來吸引寶寶注意力。同時在寶寶視力逐漸發育良好後，儘量用多介質的事物刺激。比如帶寶寶出去看樹葉，花草，高樓，動物。

小月齡的寶寶儘量指認較大的和固定的物體，而稍大的寶寶可以嘗試動物和細小的物品。

透過視覺刺激，有利於孩子視力和腦力發育，達到早教效果。

最後，早教能否起作用，不在於寶寶能不能理解這個問題的思考，而在於家長是否堅持！

孩子理解能力有限，並且早教是基於知己和能力的一種開發而非知識的學習，所以很難在短時間沒看出效果！

所以在早教過程中，更需要的是家長的一種信念來支援！

當然可以，紅黃藍早教就是專為0-6的寶寶打造的教育天堂，而且是家長陪同上，可以親自照顧孩子，還能和媽媽們分享育兒經驗，學習一些育兒技巧。