不用你說，你自己的孩子一星期內在學習態度，課堂紀律等方面有個明顯的變化，老師自然會跟你交流你再順水推舟，大事可成！假如你連自己的孩子都說了沒用，那麼跟老師說啥也不會有用。

小學老師一般關注三類學生。

成績好的，做幹部的，頑皮的。

你家娃成績不拔尖，如果想老師關注，不難，考試的時候，考一個班前三的分數。

做幹部嘛，都六年級才想起來，遲了。六年級的班幹部，都是“老幹部”了。六年級才想起去當幹部，基本不可能了。

考出好成績，當幹部來引起老師注意，不可能了。那就只剩下頑皮一條路了。

比如跟同學打一下架啦，在同學背上貼一張畫了烏龜的紙啦，比如每天打爛學校一塊玻璃啦。。。。膽子更大，可以放半桶水在課室門那裡，等老師就來，就。。。。

按照我養娃的經驗，小學要讀好書，真沒必要引起老師注意，你認真完成學業就可以了。老師關注你娃，你娃的成績也沒法提高。求關注，純屬多餘。

所以，求關注秘籍一二三，也是純屬多餘。

看到問題，第一反應是問者有點臨時抱佛腳，快小升初了，才開始想到與老師交流孩子的學習狀況，是不是有點晚啊？也怨不得孩子成績不是很好。不過做為一名老師，我們總是不願放棄任何一名學生，任何時候任何人，只要有向上的意願，我們必願鼎力相助。所以，這位家長問到的與老師交流的問題，我分享一下自己的觀點:

1、以誠相待。說實話，過去面對家長，面對家長由衷的尊重，我心底總是有為人師的自豪。不知從什麼時候起，不少家長無形中總是與老師處於對立的狀態，對老師也是百般挑剔，讓老師面對家長也是不由警惕:發個資訊，字斟句酌，看看有沒有不恰當的語句；交談時也是端著個小心，避免被抓小辮子。這種情形下，彼此失去信任，又如何能有良好的合作？有的家長總以為請請客，送送禮，就會讓老師多關注自家的孩子，實際上我周圍的同事大家都是同一個觀點:吃人家嘴軟，拿人家手短，我也不差你家的一頓飯，過日子更不差你家的幾百元，何苦要看你的臉色？偶爾有哪個家長說想請客，都沒去的。所以，和老師交往，我建議家長帶著一顆真誠的心即可，面對家長的真誠，老師必會以誠相待。

2、平日多關注孩子的學習，有問題及時與老師溝通。老師對關心孩子學習的家長總是有好感的，有的家長平日從不過問孩子的學習狀況，甚至老師發的關於孩子表現的一些資訊也充耳不聞，到學期末或關鍵時刻就拜託老師，有種把孩子丟給老師的感覺，老師既不是你家孩子的私教，也不是大羅神仙，再怎麼關注，也不會短時間內點石成金。

快小升初了，小孩子成績一般，就這需要家長動心思了！

老師是繞不過的坎，需要好好想辦法，從各個方面努力，看看孩子能不能幸運的考上如意的學校！

對於孩子學習問題，沒有比老師更瞭解他了。我們孩子上小學時，我會經常和老師探討孩子學習問題，更多瞭解一下小初升方面教育動態及初中招生情況，把功夫下到平時，認為比臨時抱佛腳要好。快小升初了，該和孩子一起努力了，多和老師主動聯絡，總比不溝通要好。

多請教老師，瞭解孩子學習情況，並表示主動配合，一起狠抓學習成績，一切努力都要為提高分數服務。對於弱課，需要報班的，開始報吧，別再談減負快樂教育了，該報的報，該補的補，本來成績就一般，再不努力，就只有墊底了，努力了，或許還有機會！

在此，對於有的孩子父母聊一下，小學減負可以，一定不要減了分數和好習慣。從學前班開始，就要養成好的行為習慣，小學一二年級就要立上標，永遠在班裡的成績，至少也要排前5以內，這樣的話，小學五、六年級一發力，上個好的初中或重點班的希望還是挺大的，不然，壓力就會很大，並可能讓孩子失去理想的初中。沒有好理想中的初中，高中就是笑話，不是重點高中，想考入一流大學難度更大！