結合2018年中國普通高校研究生教育競爭力排行榜和中國研究生院競爭力排行榜的結果，選取全部579個研究生培養單位中競爭力排名前5%的單位，作為“中國一流研究生院”，共評選出29所研究生培養單位。具體榜單如下：

從該榜單可以看出：

1、這29所一流研究生院基本涵蓋了1984年8月國務院批准的22所研究生院，這也是中國第一批真正意義上的高等學校研究生院，這22所研究生院目前也是中國最具實力和最吸引考生的研究生院。

2、中國科學院大學研究生院名列第一，這與其出身中國科學院這個中國最大的科研機構直接相關，其人才儲備、硬體設施是其他高校研究生院所無法比擬的，排在第一位也是當之無愧。

3、清華大學、北京大學、浙江大學、上海交通大學的研究生院緊隨中國科學院大學躋身前五名，這說明這四所大學的科研實力雄厚，在高水平研究型大學的建設道路上取得了非凡進展。

4、中山大學、復旦大學、武漢大學、四川大學、哈爾濱工業大學的研究生院也進入前十，她們的科研實力和學術地位在國內也是首屈一指，在各自領域取得的卓越的成就。

高校爭相建設一流大學的過程中，本科生教育與研究生教育在一流大學建設目標實現過程中，哪一個更重要，一直存在爭議，這也反映出國家教育主管部門對研究生院戰略地位的認識存在很多分歧。中國研究生院建設總體上還沒有實現科學的發展轉型。

經教育部審批在中國研究型大學設立的研究生院，除了設定在較高水平的高校和享有一定的自主權外，並沒有很好地突出中國研究型大學研究生教育的獨特性。另一方面，各高校自主設定的幾十所研究生院，目前還侷限於內部機構設定和基本職責的調整階段，其中也不乏有的高校存在為了擴張發展的成分。

學科或學位點的優勝劣汰難以實現。在加強內涵、提升質量的發展導向，以及國家推動學位點動態調整的背景下，對學科點數量的追求主要體現在高校基層培養單位間的調配上。最佳化學科生態，實現學科點的優勝劣汰，成為高校學科建設的重點和難點。但學科調整涉及院系重組，觸及研究生導師的切身利益，即使全力推進深化綜合改革的部分高校，也未能從根本上達到預期目標。

研究生的人才培養環節中，部分關係失衡。

在高層次人才培養中，需要協調好成長與成才、本科生教育與研究生教育、學術能力與職業能力等多種關係。

目前，中國研究生院在協調上述關係中的功能發揮尚有不足：部分高校研究生院和研究生工作部的設定是相對獨立、職能分離的，這使德育與專業教育沒有很好融合的問題更為突出；高等教育的兩個階段——本科生、研究生的教育體系互動不夠，在課程設定、培養模式等方面銜接不緊密，銜接形式也較為單一；重學術能力，輕職業能力培養。

研究生教育體系缺乏開放性，中國研究生院在服務社會、走向職場方面依然任重而道遠。

研究生院要順應發展潮流，需要多推出一些革新政策。

教學投入不夠，這一直是國內研究生教育的弊端。因此，各個高校的研究生院應當實施鼓勵教學投入、課程改革等方面的舉措，引導導師成為教學的研究者，實現科研與教學在人才培養中相輔相成的目標。

比如，著力最佳化學位點或學科佈局，真正實現動態調整，正確處理高層次人才培養環節中的各種關係，切實落實立德樹人的根本任務，在研究生教育中以成人教育統領成才教育，促進研究生的健康發展。還有，實現不同教育階段銜接方式的多元化，加強本科生院、研究生院在人才培養中的協同互動。

在重視學術創新能力提升的同時，借鑑國外從研究生院走向職場的發展之路，重視對專業學位研究生實踐能力的培養，以及對學術學位研究生未來職場所需職業技能、軟技能的培養，以促進研究生院人才培養職能的多樣化。