小孩一定100%不喜歡讀課外書，課外書閱讀的黃金時間在小學3456。學一些學科記憶的方法吧，能追回一點。思維導圖，影象建議。

不是每一個人都最後成為愛因斯坦。

不是每一個人都成長為文學家，科學家，畫家……

不是每一個人都會當公務員，當省長部長和國家主席

也不是每個孩子都是那麼喜歡學習

這個社會有很多分工，有不同職業

別那麼看重學習成績，真的

我當年學過的歷史地理和生物，到今天也忘記的差不多了

可能還比不上你七年級的孩子，雖然他才剛剛及格

看一下孩子的興趣點在哪裡

讓孩子做自己喜歡做的事情

考大學真的不是唯一的出路

初高中歷史的學習其實並不能算科班的歷史學的系統學習，只能算是一個簡單的知識普及階段。另外，這一學習階段的歷史學科地位有點尷尬，被稱為“副科”，一看就知道不是大多數學校、老師重點抓的內容。所以也沒必要要求孩子熟知上下五千年。

另外就是有很多老師、家長甚至認為歷史，不就那點事，死記硬背記住了不就好了，這種觀點是完全錯誤的！死記硬背確實能應付一時，但這樣獲取的知識只可能是暫時性的，無論任何知識，理解了永遠比記住了要重要的多。

而且孩子在初高中階段正處於青春期的逆反時期，往往會對強制性的要求產生反感，這時強制性要求死記硬背往往會適得其反，不利於進一步的學習。

那麼應該怎麼學習呢？我感覺應該這樣來試試：

1.家庭教育永遠是最好的老師，所以家長應該在孩子的學習中作為一個參與者而不僅僅是一個旁觀者的身份存在。

2.興趣的培養。興趣很重要。沒興趣怎麼也學不下去，就和我男朋友物理永遠不及格一樣，不感興趣怎麼學習。

您可能會說，道理誰都會講，誰都知道家長該參與，誰都知道興趣很重要，可是怎麼辦呢，彆著急，往下看。

歷史很有趣，歷史不是一堆枯燥的文字組合，而是一個個的故事，既然是故事就有情節，有情節就是有趣的。而且歷史不只是課本上的那些東西，完全可以擴大閱讀，畢竟讀書也是一種娛樂。這裡推薦《明朝那些事兒》吧，畢竟這是這幾年最成功的歷史讀物。還可以看看森林鹿的《唐朝穿越指南》，保證和課本上那些乾巴巴的內容不一樣。

還有就是實物的重要性，只看文字說我們的文化多麼燦爛，歷史多麼悠久，往往沒有很強的說服力和感染力，因此博物館是一個好去處，因為博物館裡的展品是是歷史的最好佔線，每一件文物背後都有不同的故事，絕對好看。

這個題目是怎樣使孩子對歷史，地理，生物這些科目感興趣。這是向學生的家長提問並不是問學校的老師。為什麼呢？出題人問孩子怎樣只有面對家長才用這個口氣問。如果問老師則會說你怎樣才能使學生對怎樣怎樣…既然是問家長我就以家長的身份談點感受。題目針對肯定是中學生的三門必修課。其實這三門課在我們日常生活休閒娛樂中都在學習。尤其是觀看電視節目學得更多。關鍵的問題是家長是不是重視這些不在課堂也能學到知識的機會？並把這種機會言傳身教傳達給孩子，讓他們在寓教於樂中培養這些學科的興趣。舉個最簡單的例子。我們每天必定要關注天氣預報，在這天氣預報中就涉及到地理。家長在搜看的同時可向孩子講解中國的土地面積，中國的地形，中國的水資源，中國的省會城市，中央直轄市，城市天氣預報的地理位置等等有關知識。每天可用提問回答的方式與孩子交流。這些知識透過積累集沙成塔集水成河。這樣舉一反三的學習方式是完全能鞏固孩子學到的地理知識。其它學科也可以在科技頻道搜看得到。如此學習你認為是否可行？這樣的教育時間完全可以在孩子懂事之後循序漸進的培養。只要孩子感到有興趣只怕家長有限的知識有時會答不上來的喔。這是我膚淺之談。只是思想交流而己。慚愧慚愧。