現在教育行業的很多問題，主要一個原因還是優質的教育資源供給嚴重的不足。

任何一項資源資源，只要稀缺，必然會產生競爭的問題，如果這種競爭不是公平的競爭，或者是說受到抑制的競爭，那麼就會產生各種各樣的問題。

從理論上來說，只要有大量的需求，那麼就會有大量的供給。可是目前來看，很多人對於現在的教育的抱怨，更多的是圍繞在老師的身上。

其實大部分人對於老師的抱怨，不是抱怨老師本身，而是教師這個職業，目前來說有很多的問題。

一是，教師隊伍的整體數量明顯不足。

雖然現在一再要求降低班級的規模。但是從目前的情況來看，大部分地方的班級規模還是普遍比較大，主要一個原因還是老師的數量不足。

學齡人口的增加，還有對教育的重視，導致了班級人數過多，特別是在一些經濟不太發達的地區，每個班級的人數嚴重的超員，影響著教育的質量提高。

一般的情況來看，每個班級學生人數在30個左右比較合適的，但是目前的情況來看，沒有多少個班級能夠滿足這個條件。30人這個數量，一般情況下就能夠滿足一定的集體活動要求，也能讓老師及時瞭解顧及每一個學生。

如果班級人數過多，很不幸的班級再有一兩個不太好管理的學生，那麼就會消耗老師大量的精力，造成了很多家長對於教學質量的不滿意。

二是，教師的供給質量出現了嚴重的分化

很多人可以接受，在企業裡面一個好的員工可以獲得更高的薪水，但是很多人卻接受不了一個優秀的老師，可以獲得更多的物質報酬。

由於很多人的觀念，這種認為教育行業是一個比較特殊的行業，所以很多學校老師的工資並不能反映出老師的綜合能力。

在工資水平嚴重被扭曲的狀態下，很多人會優先選擇那些一線城市，福利水平比較高的地方，或者是他們會選擇其他行業，而不是教育行業。

比較典型的就是，最近幾年高考狀元很少有選擇師範類專業，他們選擇的專業都是金融、網際網路、計算機之類的專業。

在北京一些名校，比如人大附中之類的學校，老師的學歷構成，有很多名校的碩士、博士，甚至有部分的國際性名校碩士。但是在一些三四線城市之中，有很多老師的學歷並不能達到規定的水平。

我認為有以下這些矛盾（我個人觀點）。

第一，不得不說的師生關係，這個關係是非常微妙的，可以說是矛盾，也可以說不全是矛盾。這對矛盾在於師生間的不理解和少許誤會造成的誤解。例如，老師管學生手機使用問題、戀愛問題等等。這既是學校的規章制度，也是個人的私人問題。這也容易導致了這微妙關係的升溫以及它帶來的矛盾。

第二，家長與老師、學校的矛盾；說白了，老師、學校就是家長在學校的唯一代理人，幫助家長管理孩子。這個關係本是很好的，但是由於一些在工作上的互相不理解，導致了這個原本是不錯的關係出現了問題。

第三是老師與學校的矛盾關係；很多人會問了，老師和學校能有什麼矛盾，其實是有的，比如老師的職稱問題、個人待遇問題、個人生活問題等，這些很容易導致老師和學校發生不快。雖說在某種意義上是上下級和僱主與員工的關係，但是不得不說這層關係是非常微妙的，既然存在利益問題就一定會存在問題。

綜合以上，我認為教育領域的幾對矛盾（個例存在）。

矛盾多著呢！比如師生間，家校間，教師與領導與同事，校內與校外的教育之爭。太多了！應該抓主要矛盾，主要矛盾是什麼呢？個人以為是囯家要培養接班人與家長希望孩子幸福，也就是培養權的矛盾。教育本來就是人類尋求自身能力提升之本能，發展為社會行為也僅僅是培養孩子的學習能力認知能力而已。囯家的強調和家長的心意對受教育者來說都是外因，都不可能起決定作用！爭奪培養權的結果只能是對孩子們的傷害！