學高為師，德高為範。做為一個教師二者必須兼而有之，無學不成師，無德不為師，二者是相輔相成的，缺一不可謂稱之教師。做為教師在教學和師德這方面必須給學生做出表帥，才配以做一名合格的人民教師。

簡稱三愛兩人一終生。

符合國家和時代的要求，即使對個人素質的提高也有幫助。孩子們大多具有向師性，所以責任重大。優秀的老師更容易培養好學生！

師者所以傳道授業解惑也，老師的職責就是用來傳授道德，教授知識，解答疑惑的人。可見德行排第一，所以很重要，我們評選三好學生也是從德,智,體,美，勞，各方面來評選，由此可見，品德很重要，老師的品德會影響學生的品德。德才兼備是正品，有德無才是次品，有才無德是毒品，無才無德是廢品！

教師是人類靈魂的創造者。要讓學生具有高尚的道德情操，首先教師要具備良好的道德修養。如果教師沒有良好的道德修養，培養出來的學生必定不能符合國家和社會的需求，甚至會危害社會。

十年樹木，百年樹人。一名合格的人民教師既能讓學生掌握知識，又能樹立學生健全的人格。教師是一個塑造人的職業，這個職業關乎每個家庭和國家的未來，所以教師必須具備良好的道德修養，不然會危害學生、家庭、國家的發展！

學高為師，身正為範。教師的一言一行，一舉一動，都會對學生產生潛移默化的影響。

加強師德修養，師風建設，永遠在路上。以良好的師德影響學生，薰陶學生，引領學生，對學生人生觀、世界觀、價值觀的形成具有重要作用。鑄造師魂，為人師表，應成為每個為師者的自覺要求。這樣，學生才能“親其師，信其道。”沐浴Sunny雨露，快樂健康地茁壯成長！

我想說三點：

一是還給教師懲戒權，其實懲戒僅是管教學生最不得以的一種手段。

二，教育重在育，教學重在學。教與學是尊師愛生，教學相長，師高弟子強，那樣一種髙尚的人際關係。三，優秀的老師們，積累了許多有效的方法，愛心引導，說服教育，集體輿論，批評表揚，反思領悟等等都比懲戒有效！可惜，許多基礎教育產業化了！金錢無孔不入地進入教育這個行道。孩子們學習差了，表現孬了，家長理直氣壯＂我們給了那麼多錢，老師怎麼搞的嘛？＂

我們現今的教師中確實受社會上向錢看的影響，師德極差，必須大大提高，有些成了害群之馬，給我們教師隊伍造成了惡劣影響，建議教育行政部門對教師加強師德教育，嚴格管理。

自古以來，當教師的倍受人民的歡迎和尊敬，在中國早有一日從師，終生為父之說，還有師徒如父子之說，幾十年前老百姓的中堂上常寫著“天地君親師位”，兩千多年前的孔老先生更被歷代人們所尊崇為萬聖先師。當教師者為什麼要注重師德修養呢？因為教師時時刻刻面對的是很不成熟、非常稚嫩的孩子，這些孩子的模仿性特別強，教師的一言一行都將影響著孩子的成長，有的甚至影響孩子一生。就像昔日的孟母，為了對孟子的教育而幾次搬家，可謂用心良苦。教師不僅是言傳，還有身教。這就要求我們教師，必須具有高尚的師德，必須做到“愛生如子”，把所有學生當成自己的孩子來教。任何一個師德不高尚的人，即或是再高知識水平，都不能成為一個合格的教師。要促進教育事業的健康發展，必須要建立一支合格的教師隊伍，選擇那些品質優秀、學識淵博的人充實教師隊伍很有必要，這也是國家的需要，人民的需要。

每個行業的人都要遵守職業道德，教師也要有職業道德，職業道德是每個人能夠在自己行業生存的最基本的要求。

教師職業的德行修養尤其重要，因為工作物件是未成年人，承載著國家的未來和希望，是社會最後的良心，是知識的傳播者，是火炬的傳遞者，是靈魂的錘鍊者，教育不能出問題，教師首先不能出問題，出了問題孩子的未來就毀了，國家的希望也就沒了。

對於老師本人來說，師者，父母心；師者，傳道受業解惑。必須秉持“學高為師，身正為範”的要求，做四有好老師：有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心！