答，無論從事什麼職業，都離不開老師的指導和學習，作為一個三農領域人回答你的問題！教師的“職業幸福感“是目前教育界的一個熱門話題。教師是一個崇高的職業，教師職業有其特殊的要求，職業幸福感和教師自身的榮辱觀，師風，師德與師生緊密的聯絡在一起。師德高尚，熱愛學生，精通業務，教學相長，師生和諧，敬業奉獻，團結互助是教師職業幸福感的基礎和源泉，因此，作為教師，應知榮辱，優師重德，才能真正提高教師的職業幸福感。其次，與教師職業幸福感相對應的教師職業倦怠，對學生過於暴燥的現象也普遍存在，從幾方面看，教師的經濟待遇，工作壓力，社會地位等是導致教師職業厭倦的主要心理因素那就是任何一個人無論從事什麼職業久了，往往會被單一重複的生活方式磨滅激情，自然產生厭倦心理，存在著“審美疲勞”被自己擁有，往往也會熟視無睹，漠然以待。

幸福是體現自身創造力和價值感得到實現，人生的價值得到肯定後產生的感覺，幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生總是快樂和完美的，追求幸福是每個人的畢生所求所願，無可非議，但是要考慮一下什麼是幸福，永遠沒有一個統一的程式碼，相同的生活境遇，在另一個人眼中會倍感幸福，充滿感恩，但是在另外一個人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪不同的幸福感和幸福觀都取決於不同人的生活態度，生活價值和心境心態。

教師想真正獲得幸福感，最重要的一條是要自己調整好心態，要換位思考，看別人的工作對自己怎樣對待，要對於積極樂觀的角度看待每一件事情，時刻觀看和欣賞的眼光看待周圍的一切，時刻保持和發現自己生活中的美。

教師的幸福來自學生的真摯的感情，教師的工作物件是任何一個人，但人是千差萬別的，要做好教育工作，必須充分發揮創造性，對於這種工作的性質決定了教師必須有的學識淵博並且每時每刻都要開動思維方式，創造性的處理各種問題，使學生改掉了不良的學習習慣，積極上進，取得好的成績，這些都無不閃亮著你辛勤智慧的結晶，給自己帶來成功倍感幸福不己，對於今天很殘酷，明天更殘酷，但是後天會更美好，要時刻教育路線奔向你輝煌的地方，終會看到東方旭日陽剛升起的太陽。

因師生衝突家長索賠，安徽一教師投江。老師含冤投江在媒體上並沒有掀起多大的波瀾，遠沒有一名學生受傷的關注度大。

學校校長表示，對於學生家長的要求，學校也感到很不舒服，老師在履行正常教學行為的時候，遭到了家長這麼多的責怪，校方無法協調，都支援周老師報警。

轄區派出所民警對此事進行了調解，要求周老師支付涉事學生檢查費930元，周老師表示拒絕。

校方建議大事化小，小事化了，由周老師的丈母孃，支付了檢查費用。

7月3日上午，周老師離家，說是外出散散心，中午時分，他不再接聽任何電話。

7月7日，當地派出所稱在長江邊劉家渡口附近找到了一具男屍。據家屬辨認，男屍與周安員身上的穿著極其相似。他們基本確認男屍的身份。

悲哀啊，周老師！你是在用生命維護自己的尊嚴。

我想你一定很失望，為何在履行正常教學行為的時候，遭到了家長這麼多的責怪和刁難？

我想你一定想不通，一旦老師與家長髮生衝突，咱教師的“孃家人”怎麼不給咱撐腰？咱沒做錯啥，為何要委曲求全？

還記得山東日照楊老師嗎？用書本拍打逃課學生遭解聘並列入信用黑名單。而家長張口就敢索賠30萬，或者要求保送孩子上一中。我想她也一定想不通，自己的“孃家人”要對家長選擇息事寧人，卻對自己“三連殺”處罰自己到無以復加的境地？

如今一旦老師與家長髮生衝突，不管老師有理沒理，主管部門首先考慮的往往是如何處罰老師，從而大事化小，小事化了。長此以往，不僅會助長某些無賴家長碰瓷的囂張氣焰，更是寒了負責任老師的心。

老師也是普通人，在目前社會環境下，趨利避害是人的天性。達則兼濟天下，窮則獨善其身。相信會有越來越多的“佛系老師”從此誕生。