孩子上一年級，正是規範寫字的關鍵時刻，讓孩子學寫字的選擇是正確的。

問題是讓孩子先學硬筆書法好，還是軟筆書法好呢？一般人的做法是先這硬筆書法，因為這樣與孩子的書寫習慣同步，孩子接受起來容易，而且能很快見效，看到成績。

先學軟筆書法也有優勢，軟筆書法寫好了，肯定能促進硬筆書法。但軟筆不好操控，與孩子的實際應用有距離，孩子小，接受起來難度要大一些。

現在有實際例子證明了一種新的方法效果更好，那就是軟筆和硬筆同時學，互相比較、同時體驗。同時學兩種書法的孩子比單純學一種的進步要快。字型美觀，孩子的把控能力也更強。

我這邊就有孩子同時學寫兩種書法，字寫得很美觀，經常參加書法比賽，孩子也增強了自信心。

有條件的家長可以選擇這種模式。

毛筆字傳承了幾千年？

鋼筆字何時才有？

鋼筆字的筆法和結構都是從毛筆字而來吧？

只是毛筆字見效太慢！

鋼筆字見效能快一點！

從根本上說“硬筆”沒“書法”。

硬筆能寫出結構。但能寫出筆法嗎？

我這是找“噴”得說法！

但我還是要說：

想讓孩子學真“功夫”的，那就學毛筆字開始。想讓孩子寫字能被接受的，先學硬筆書法也無可厚非！

這個問題很多人問，我也寫了相關文章，個人覺得要看兩點:

1. 目的。搞清讓孩子學寫字的目的是什麼？

如果是把作業寫好，那就學硬筆，不要問我為什麼。

如果是真正想體驗和傳承中國書法，就去學毛筆。

2. 年齡。看孩子多大？

三年級以下的小朋友大多控筆能力不夠了，這種不夠是年齡造成的，可以先從硬筆開始。

三年級以上的小朋友大多控筆的問題就不大了，領悟能力也強，再加上有兩年的硬筆基礎（兩年學習，漢字結構基本搞定），學毛筆會很快。

事實上，小朋友一般要到四年級左右才能把毛筆字寫好，哪怕你從一歲開始學，也差不多是這樣，比較小的小朋友大多是理解不了毛筆的韻味的。當然，我說的好是專業角度的好，不是老師鼓勵你說的那種好。

希望對您有用。

發一張二年級小朋友臨的顏真卿《勤禮碑》

一年級的孩子正是學寫字的最佳時期，也是孩子學寫字的啟蒙階段，給孩子報個練字班，找一個好的書法老師對孩子是很有幫助的！

至於先練毛筆字還是硬筆字，我們可以從以下幾個方面來分析！

第一，孩子們在接觸寫字的時候，還是比較陌生的，對於筆的控制力是很弱的，毛筆相較於硬筆難度是偏大的，而且一些技巧章法也比較多，學習起來難度略大於硬筆。

第二，毛筆目前主要偏向於藝術方面，觀賞性比較大，而硬筆則更加實用！對於孩子來說，每天都要寫硬筆字，要上課，要完成作業，不管在學校裡還是在家裡，硬筆的作用更大。

第三，如果想要報寫字班的話，一開始報個硬筆書法班更好一點，即能滿足孩子對寫字的一個很好的接觸，又能提高孩子的書寫水平，畢竟在學校里老師不可能那麼細緻的去教每一個字，好多孩子的字寫的不是很好！如果不加以更好的引導，基礎就相對薄弱，對以後的練習也會產生比較大的影響！

第四，毛筆字的話可以等孩子再大一點練也不晚，其實不管是毛筆字還是硬筆字，它們都有共通的地方，一些書寫的要求，技巧，章法，好多都是一樣的，掌握了其中一種，對另外一種也是相輔相成的作用。

因為我本身也是一位硬筆書法老師，同時也對毛筆書法很感興趣，有時間也常練習，寫毛筆字對硬筆字也有一個促進的作用。但目前絕大多數孩子還是先報的硬筆書法班，因為畢竟硬筆是主流，且更實用，對孩子在學校的學習還有一個很大的幫助作用！