寒假作業按天做，

每天雖少積成多。

等到開學前一天，

忽然覺得作業多。

除了正常的寒假作業本，還要做數學手抄報，一個燈籠，背古詩，遊記要求5篇，日記要求多篇，閱讀筆記要求幾篇，書本讀5本！我家就前幾項完成，後面遊記，日記，閱讀筆記，書本量都沒完成！！過年天天催都不肯做作業，在老家跟小孩玩，看電視！

老王的孫子上小學，一年級，孫子的作業是全家總動員，敷衍了事的情況下完成的。拼音拼不了爸爸來拼。日記不會寫，由爺爺負責。數學應用題不會，由媽媽代算。手工要求學生製作個燈籠，一年級小孩哪會做燈籠，自然是奶奶一晚上不睡覺，才糊了個燈籠。總算把孫子的假期作業完成了。全家皆大歡喜。至今小孫子嗎，這一假期除了玩手機幾乎啥都沒幹。

學校通知寒假作業不按要求做完的開學不給登記報名，所以孩子對作業很上心，每天都按時按量的完成，這一點值得表揚。

小孩今年正是高三衝刺階段，過年一放假回來就說要做寒假作業，中途我也就問過兩次，年前問：佈置的作業完成沒有？小孩：正在做。年後回學校時問：作業完成了吧？小孩：做完了。由於我對小孩的教育方式都是以放養為主，得出的結果是獨立能力強，學習成績一般，其實，誰都望子成龍，但有些父母過於極端的教育方式我是不敢苟同。

寒假作業作為在校學生在假期內補助學習的一種方式無可厚非，但有些學校佈置的作業太多太濫，給學生及家長造成極大的困擾就不好了，教育部早幾年就有為學生減負的相關檔案規定，但部分學校為了追求所謂的升學率，片面追加學生課外作業、假期作業，對學生的正常健康發展造成不良影響，個人認為對學生的教育以思想品德為主，文化知識為次，堅持“先成人，後成才”的原則，多方面健康發展更好。

寒假作業，作為學生在寒假期間所做的作業，內容與在校期間的作業有所不同。學生的課堂作業，主要內容是老師根據教科書內容設定的，重在培養學生對教學大綱所要求學生掌握的知識的練習，而寒假作業的內容除了教科書內容外，還有部分內容是結合學生在寒假期間的生活而設定，對學生的動手技能、觀察能力、養成教育等方面的培養有很有好處。

2月20號，各地學校一般開始報名，學生會帶著寒假作業去學校報到，在學生報名時，老師會檢查學生的寒假作業完成情況。根據我這幾年對學生寒假作業的檢查情況看，大部分學生的寒假作業完成得很好，當然，也有少數幾個學生完成得不好，大致有以下兩種情況:

2，寒假作業完成得不好的。這樣的學生在校有不按時完成的習慣，寒假期間，離開了老師的監管，監護人又是爺爺奶奶或外公外婆，年齡較大，溺愛之心又重，導致這些學生如Mustang脫韁，自由自在，沒有把寒假當回事，可做可不做。故在開學報名之前，圖完成任務，沒有認真的完成寒假作業。另有幾個完成寒假作業不好的，是因為對知識掌握得不好，無力解答寒假作業，對結合身邊生活實際之類的作業，不知從何下筆。動手技能類的作業，馬馬虎虎能完成。

以上是我對學生完成寒假作業情況所想說的，你的學生或孩子是否是這樣呢？

說起寒假作業，我想起了小時候。小時候在農村上學，每年寒假有語文和數學兩本大作業，還有小作業。小作業包括書上的所有生字，每天一篇、每天一篇作文、數學書上的應用題。放假的前兩週我天天在家寫大作業，寫的可認真了，大作業寫完就瘋狂的玩，天天不在家，等到寒假過了三分之二了，才開始寫小字和作文。落下的太多了，就邊寫邊哭！！急得天天在家寫，直到快補完了，就又跑出去玩，等到沒幾天要上學了，又開始補。最後直到上學還差幾篇沒補上，老師檢查作業時，可害怕了！現在想想小時候好逗啊，以後給孩子講講當年自己的囧樣，作為前車之鑑！

差不多完成了，我想說寒假就不應該給孩子們佈置那麼多的作業，過節大人孩子都忙著拜年玩樂，一年到頭也就那麼幾天，真不應該讓孩子們寫那麼多作業。