我從三個方面來進行解答

一、雙語教育是怎樣的教育方式？1.雙語教育是與世界各國教育接軌的一種教育方式，通常可分為兩種含義：從廣義來說，雙語教育是指學校與學生之間進行兩種語言的使用，並能夠互動的教育方式；

狹義的雙語教育，指的是學校中使用，母語之外的第二語言進行相關學科內容的教育。

2.從雙語教育應用性質來看，也分為兩種情況：一種是技能性質，透過雙語教育的形式，在教學過程中，使用母語之外的第二種語言進行教學互動，目的是，在母語的基礎上，讓學生能夠多掌握一種語言技能，而會使用兩種語言。另一種是替換性質， 對一些原有母語，使用範圍很小的少數民族區域，進行母語之外的雙語教育，是一咱語言過渡過程；目的是，學習使用新的語言，逐步替換曾經的母語，而成為第一語言。二、針對題目，雙語教育存在的意義

基於第一部內容所示，雙語教育存在兩種含義和兩種學習目的；所以說，不能以“雙語教育是否是主流教育方式”來定義教育的性質，而是，從長遠來看，雙語教育是必須要存在的一種教育方式。

雙語教育的意義，從兩方面來談

一是，隨著世界經濟發展的大格局，世界文化與交流的大融合，無論是學生還是成人，掌握雙語或多語，是與世界同步發展的必備能力之一。

二是，隨著國家在經濟、文化等各方面的發展，各個地區同樣需要融合與進步，正所謂“書同文，車同軌”，這是穩定發展的基石！

三、雙語教育，當前存在的問題與誤區

一方面，在雙語教育的大背景下，有些幼兒教育機構，扭曲了對雙語教育的理解，進而，以“雙語教育”為噱頭，在幼兒園開設大量的超前教育；以實現以利益為目的，而犧牲了孩子在幼兒階段，健康的身心成長！

另一方面，一些父母和家長，對如何教育孩子方面，理解的偏差；為了使孩子不要輸在“起跑線”上，而走入了誤區，孩子會喜歡嗎？

不僅僅是王詩齡，多位星二代都是在雙語教育下長大，可想而知雙語教育對於孩子未來的道路是多麼的重要。

但無論怎樣，母語教育是雙語教育的基礎。母語教育是伴隨著一個人的出生就開始的，是自然習得的，其水平又透過學校教育而得到提高。隨著母語的獲得和水平的提高，思維能力隨之發展，一種文化、情感也隨之形成。對於一箇中國兒童，在語言思維上，“媽媽”、“唱歌”就是他今後學習“mother”和“sing”的基礎;兒童在母語教育中獲得了母語學習的能力，如拼音、造句、朗讀等。有了漢語的拼音能力，就很容易掌握英語音節或單詞的拼讀方法;有了漢語朗讀基礎，在讀英語文章時，就會有切換、斷句的意識和能力;有了漢語詩詞的韻律基礎，就能較快認識和區別英語詩歌韻律的特點。

因此無論如何，我們還是先要把自己的母語學好。

另外，插句題外話，不管是母語還是雙語的教育方式，都是基於語言的學習。其實對於孩子來說，一個人的未來成長及空間不僅僅是語言技能就能決定的，更多的是要看人的綜合能力，比如人的品質、毅力、思維等等。而作為小鷹會作為一家自然教育機構，也深切地瞭解到自然教育的意義。自然教育是解決如何按照天性培養孩子，如何釋放孩子潛在能量，如何在適齡階段培養孩子自立、自強、自信、自理等綜合素質的均衡發展，解決兒童培養過程中的所有個性化問題，培養面向一生的優質生存能力、培養生活的強者。

自然教育著重品格、品行、習慣的培養，其精華在於，能夠透過對於自然的不斷觀察，體會生命的偉大，培養熱愛自然、熱愛生命、熱愛生活的情感。

希望廣大的父母，除了關注母語及雙語的語言教育方式外，也能讓孩子更多地去體驗自然，大自然才是最好的課堂。